I Подготовительный этап – поисково-исследовательский

Подготовительный этап включает в себя вашу работу над выбором и обоснованием проекта.

· Нужно определить тему будущего проекта. Тему может предложить учитель, а можно выбрать и самому.

— Подумайте, что вас не устраивает, что вы хотели бы из­менить в давно знакомых предметах.

— Реально оцените свои силы и возможности.

— Обо всех своих идеях сообщи­те учителю.

При выборе темы проекта следует учитывать, что:

· суть предстоящей работы должна быть понятной;

· работа должна быть интересной;

· вы должны быть готовы самостоятельно выполнить работу по изготовлению изделия;

· должна быть соответствующая материально-техниче­ская база.

В тетради для проекта объясните письменно, почему выбран именно этот объект, и обоснуйте причину такого выбора (потребность в данном изделии).

В первой главе проекта отражаются результаты предварительного поисково-аналитического этапа, профессиональ­ные интересы, склонности и способности.

Глава I Организационно-подготовительный этап. Параграфы:

§ 1. Анализ ситуации и поиск проблемы (определение потребности);

Проблема, это самая первая ступень в процессе выполнения творческого проекта. Без неё не было бы смысла вообще выполнять что-либо. Ведь что толкает нас к действию? Конечно же, возникновение проблемы.

Посмотри вокруг: с каким трудностями сталкиваются твои близкие, друзья, чем ты можешь помочь себе и им. Какие умения и навыки ты хочешь развить, какие применить в своей работе?

Когда ты ответишь на эти и подобные им вопросы, то поймешь, сколько еще не решенных проблем стоит перед каждым человеком.

Главная задача на этой ступени – выявить из множества проблем несколько наиболее существенных.

Результаты аналитического исследования записываются.

(Выбирая тему, по которой я буду работать над проектом, я должна выявить из множества проблем ту, одну, которую я могу решить, для этого пришлось ответить на вопрос: проблема какой области всего важнее?……«мои увлечения, выбор будущей профессии, и т. д.» Например,

· Мне интересно заниматься……….

· В нашей школе нет…….

· В нашей семье родился ребёнок……..

· Я хочу участвовать в городском конкурсе……

· Мне купили собаку……….

· В моей семье любят есть пироги…….

· Я увлекаюсь …..

· Я поступаю в колледж….

· В день моего шестнадцатилетия………… и т. д.

Глава I Организационно-подготовительный этап

§ 1. Анализ ситуации и поиск проблемы

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ

 

 

§ 2. Постановка оптимального варианта проблемы.

Выбор и обоснование темы проекта.

Решать все проблемы сразу – очень сложно. Поэтому на данном этапе необходимо выбрать одну.

Для этого придется ответить на вопрос: проблема какой области всего важнее?

Следовательно, в этой области необходимо вести работу. Далее нужно выявить, что же конкретно требуется?

Для этого следует провести первое мини-исследование, в процессе которого

· «примеряется» каждая потребность к себе,

· исследуется её возможное решение,

· определяется степень надобности в зависимости от обстоятельств.

Это не очень легкая задача, но не надо огорчаться – после её выполнения довольно легко перейти к дальнейшей работе.

 

§ 3. Определение конкретной цели и её формулировка.

Имея конкретную потребность, легко сформулировать конкретную цель.

То есть следующим образом:

· сшить платье для выпускного вечера,

· вышить полотенце (свадебное) в технике счетных швов в стиле русских народных традиций,

· изготовить пирог (свадебный каравай) по русским народным рецептам,

· сшить штору-ширму на окно в кабинет физики,

· сшить штору на окно из тюля для кабинета психологической поддержки,

· разработать меню (стол фуршет) и сценарий банкета дня рождения,

· выполнить дизайн детской мебели,

· разработать варианты повседневных причесок для учениц 9-го класса,

· разработать дизайн кухни нашего коттеджа,

· сшить домик для моей собаки,

· …………………………………

 

 

 

§ 2. Постановка оптимального варианта проблемы.

§ 3. Определение конкретной цели и её формулировка.

 

ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

§ 4. Выявление традиций, истории, тенденций.

Поиск источников информации, сбор и обработка информации.

 

Следующий шаг, который вы проходите в творческой работе, — небольшой экскурс в историю объекта проек­тирования.

Работая над литературой, вы выясняете, когда появи­лись (примерно) подобные объекты, как они изменялись, как выглядят сейчас.

В тетради для проекта в разделе «Историческая справ­ка» вы описываете:

· время и место появления объекта проектирования;

· историю его развития и применения;

· особенности технологии изготовления;

традиции и применение в современных условиях.

 

Планируя, конструируя что-либо, очень важно создать что-то новое, оригинальное, неповторимое, опираясь при этом на уже имеющееся, с учетом качества и современности.

Необходимо провести исследование на выявление традиций, экскурс в историю и т. д.

Приложения: эскизы, фотографии, компьютерные слайды и др.

§ 4 Из истории……………………………….

 

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

 

 

§ 5. Выявление основных параметров и ограничений.

Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать в рамках каких условий придется работать.

Поэтому сразу необходимо определить основные параметры и ограничения предполагаемого изделия, диктуемые обстоятельствами, желаниями и др.

Например:

· Не превышать таких-то размеров.

· Иметь низкую себестоимость.

· Быть многофункциональным и универсальным (изделием).

· Иметь красивый внешний вид.

· …………….и т. д.

 

В технической справке указываются:

· объект проектирования, его свойства и возможности;

· инструменты и материалы, необходимые для изготов­ления этого объекта;

· особенности формы, цвет, размеры и т. д.;

· традиции (в рисунках композиции, технических прие­мах);

· краткое описание приемов (условные обозначения, иллюстрации и т. д.);

· виды и способы отделки изделий.

 

 

§ 6. «Звездочка обдумывания»

Следующий этап мини-исследования заключается в составлении звездочки обдумывания по соответствующей схеме.

 

 

Материалы

Стиль, техника, мода,

Себестоимость

§ 5. Выявление основных параметров и ограничений.

 

ТЕХНИЧЕСКАЯ СПРАВКА

 

§ 7. Идеи, варианты, альтернативы. Анализ и синтез идей.

Выбор оптимального варианта.

Необходимо исследовать несколько возможных идей, вариантов.

Анализ и синтез лучших идей. Они могут быть записаны в виде фраз, отдельных слов, нарисованы в картинках или эскизах. Всем необходимо вынести вердикт «да» или «нет». Для этого необходимо ответить на следующие вопросы:

· Доступность материалов,

· Трудоёмкость,

· Временной интервал работы,

· Оценка возможностей – интеллектуальных, трудовых, финансовых)

· Когда твердо оценена с этих сторон каждая из выбранных идей, легко найти и остановиться на самой лучшей.

· Какое оборудование и инструменты необходимы для выполнения работы.

· Как будет организовано рабочее место (освещенность, проветриваемость, комфортность, и прочее)

· Написать правила техники безопасности при работе с соответствующим оборудованием и инструментами.

· Записать форму и размеры изделия.

· В каком стиле будет изготовлено ваше изделие, отвечает ли оно традициям и современной моде.

· Будет ли ваше изделие сочетаться с интерьером и с другими потребностями.

· Другое.

 

 

§ 7. Идеи, варианты, альтернативы. Анализ и синтез идей.

 

ТЕХНИЧЕСКАЯ СПРАВКА

 

 

Далее необходимо описать:

 

· Какие материалы понадобятся при выполнении работы по проекту

 

 

МАТЕРИАЛЫ

 

Материал	Возможность технологической обработки	Доступность по цене	Износостойкость и другие физические свойства
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

 

 

§ 8. Разработка рационального плана работы.

Описать этапы выполнения проекта задачи, которые необходимо решить:

1. выполнить чертежи,

2. сделать выкройки,

3. изготовить шаблоны,

4. заготовить основные и сопутствующие материалы,

5. разработать технологический процесс (технологическую карту),

6. изготовить изделие,

7. выполнить этикетку или рекламу

8. и прочее.

 

РАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ