Легенди й перекази. — К., 1985.

Міфи України. За кн. Гергія Булашева „Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях” // Пер. Ю.Буряка. — К.: Довіра, 2003. — 383 с.

Таємниця віків. Українські народні думи, легенди, перекази, пісні, казки... — К.: Грамота, 2001.

Українці: народні вірування, повір’я, демонологія. — К.: Либідь, 1991.

Форма перевірки: ПЕРЕВІРКА ЗОШИТІВ

 

Самостійна робота № 4

Тема. БАЛАДИ

Мета: засвоїти жанрове визначення балади, навчитися розрізняти балади за тематичними групами (родинно-побутові, соціально-побутові); уміти визначати поетику балад (композиція і сюжет, драматичність (діалогічна форма), психологізм, естетика трагічного, характер вірша і мелодії).

 

Завдання:

1. Дібрати приклади балад (2-3) різних тематичних груп, визначити їх поетику.

2. Уміти проаналізувати такі балади: „Оженила мати неволею сина”, „Ой служила Настя в пана”, „У містечку, Богуславку”, „Ой пила, пила та Лемериха на меду”.

3. Прочити балади Т.Шевченка „Причинна”, „Тополя”, „Утоплена”, „Лілея”. Визначити їх взаємозв’язок із народними епіко-ліричними піснями, з’ясувати використання у них інших фольклорних жанрів. Уривок з „Причинної” „Така її доля...” вивчити напам’ять.

 

Література

Балади. Кохання та дошлюбні взаємини. — К., 1987.

Балади. Родинно-побутові стосунки. — К., 1988.

Балади Т.Г. Шевченка і вивчення їх у школі. — К., 1966.

Пилип’юк Г. Народні балади України // Баладні пісні. — К., Музична Україна, 1999.

Коцюбинська М.Х. Балада Шевченка // Матеріали до вивчення історії української літератури. — К., 1961. — Т.2. — С. 462-474.

 

Форма перевірки: КОЛОКВІУМ

 

 

Самостійна робота № 5

Тема. ОСОБЛИВОСТІ ПОЕТИКИ ЛІРИЧНИХ ПІСЕНЬ

Мета: засвоїти ідейно-художню своєрідність ліричних пісень, уміти визначити поетику ліричних пісень; з’ясувати роль ліричної пісні в естетичному вихованні молоді.

Завдання

1. Вивчити напам’ять 4-5 пісень про кохання, які користуються найбільшою популярністю в народі.

2. Виписати зразки найбільш уживаних художніх засобів у народних піснях.

3. Навести приклади уживання символів у ліричних піснях, з’ясувати, у чому полягає смисл їхнього використання?

 

Література

Дивись літературу, зазначену до практичного заняття „Ліричні пісні”.

Форма перевірки: 1) колоквіум

2) перевірка зошитів

 

Самостійна робота № 6

Тема. Весільна обрядовість

Мета: засвоїти особливості жанру, уміти визначити тематику весільних пісень, їх композицію, образну систему, стиль; з’ясувати взаємозв’язок весільних пісень та родинно-побутової лірики.

 

Завдання

1. Вивчити напам’ять 2-3 весільні пісні.

2. З монографії Й.Лозинського „Українське весілля” дібрати приклади весільних пісень різних тематичних груп. Визначити функції весільних пісень (величальна, дидактично-повчальна, естетична).

3. Законспектувати статтю Р.Кирчіва „Цінна пам’ятка української етнографії та фольклористики” — про „Руское весілє” Йосипа Лозинського, автора одного із перших досліджень українського весілля.

4. Із творів Г.Квітки-Основ’яненка „Маруся” і „Сватання на Гончарівці” (або інших — за вибором) підготувати розповідь про обряд весілля.

 

Література

Борисенко В. Весільні звичаї та обряди на Україні. — К., 1988.

Здоровега Н. Нариси народної весільної обрядовості на Україні. — К., 1974.

Весільні пісні. — К., 1988.

Лозинський Й. Українське весілля. — К.: Наук. думка, 1992. — 175 с.

Кирчів Р. „Цінна пам’ятка української етнографії та фольклористики” // Лозинський Й. Українське весілля. — К.: Наук. думка, 1992. — С. 8-24.

 

Форма перевірки: 1) КОЛОКВІУМ.

2) ПЕРЕВІРКА ЗОШИТІВ.

Самостійна робота № 7

Тема. КОЛОМИИЙКИ І ЧАСТІВКИ

Мета: уміти визначити жанрові особливості коломийок і частівок, відтворити їх мелодію; з’ясувати роль уживання коломийок і частівок у літературних творах.

Завдання

1. Вивчити напам’ять 4-5 зразків коломийок і частівок.

2. Виписати зразки найбільш уживаних художніх засобів у коломийках і частівках.

3. Дібрати приклади коломийок і частівок із художніх творів українських письменників (наприклад, Ю.Федьковича, М.Черемшини, І.Франка, М.Коцюбинського, О.Кобилянської, Н.Кобринської та ін.)

 

Література

Гнатюк В. Передмова до збірки „Коломийки” // Гнатюк В. Вибранні статті про народну творчість. К.: Наук. думка, 1966. — С. 151-172.

Колесса Ф. Ритміка українських народних пісень // Колесса Ф. Музикознавчі праці. — К.: Наук. думка, 1970.

Франко І. Рецензія на збірник В.Гнатюка „Коломийки” // Український фольклор. Критичні матеріали. — К., 1978. — С. 254.

 

Форма перевірки: 1) КОЛОКВІУМ.

 

Самостійна робота № 8

Тема. ДУМИ

Мета: засвоїти жанрові особливості дум, уміти робити ідейно-художній аналіз текстів, знати роль героїчного епосу у формуванні громадянських позицій і духовних цінностей українців.

Завдання

1. Повторити теоретичний матеріал до теми „Дума” (література зазначена до практичних занять № 6, 7).

2. Виконати письмово ідейно-художній аналіз дум „Козак-нетяга Фесько Ганжа Андибер”, „Чорна неділя в Сорочинцях”, „Про Сорочинські події 1905 року”.

 

 

Форма перевірки: 1) ПЕРЕВІРКА ЗОШИТІВ.

 

Самостійна робота № 9

Тема. НАРОДНІ ПІСНІ ЛІТЕРАТУРНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Мета: поглибити знання про ліричні пісні; уміти визначати ознаки пісень літературного походження; знати їх роль в естетичному вихованні молоді.

Завдання

1. Законспектувати статтю-передмову Бойко В.Г., Омельченко А.Ф. „Пісні літературного походження в українській народній творчості” // Пісні літературного походження. — К., 1978.

2. Укласти список пісень на вірші І.Котляревського, Т.Шевченка, Л.Глібова, С. Руданського, І.Франка, М.Старицького та ін.

3. Вивчити напам’ять 2-3 пісні літературного походження (на вибір).

Форма перевірки: 1) ПИСЬМОВО: ідейно-художній аналіз пісні (по варіантах).

2) УСНО: опитування напам’ять.