| № з\п
| Тема уроку
| Дата
| Примітка
|
|
|
ЛЕГКА АТЛЕТИКА
Інструктаж з техніки безпеки. Техніка безпеки під час виконання легкоатлетичних вправ. Загальнорозвивальні вправи у русі. Спеціальні та підготовчі вправи бігуна. Низький старт. Стартовий розбіг після високого та низького старту. Біг по дистанції 2 х 20, 2 х 30. Біг від 100 до 500 м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками
Загальнорозвивальні вправи у русі. Спеціальні та підготовчі вправи бігуна. Високий старт. Низький старт. Стартовий розбіг після високого та низького старту. Біг 30м або 60м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками
Техніка безпеки під час виконання легкоатлетичних вправ. Загальнорозвивальні вправи у русі. Спеціальні та підготовчі вправи бігуна. Низький старт. Стартовий розбіг після високого та низького старту. Біг 30м.. Біг по дистанції 2 х 20, 2 х 30. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками
Загальнорозвивальні вправи. Спеціальні та підготовчі вправи бігуна. Стартовий розбіг після високого та низького старту. Біг по дистанції 2 х 20, 2 х 30.. Фінішування. Стрибок у довжину з місця. Біг від 100 до 500 м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками
Загальнорозвивальні вправи. Спеціальні та підготовчі вправи бігуна. Метання м’яча з місця. Стрибок у довжину з місця. Біг від 100 до 500 м.Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками, малого м’ячика.
Загальнорозвивальні вправи. Спеціальні та підготовчі вправи метальника. Метання м’яча з місця. Метання м’яча з розбігу.Човниковий біг 4х9м.. Біг від 100 до 500 м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками, метанням малого м’ячика.
Загальнорозвивальні вправи в парах. Спеціальні та підготовчі вправи метальника. Метання м’яча на дальність у коридорі 10 м.. Стрибок у довжину з місця. Біг від 100 до 500 м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками, метанням малого м’ячика.
Як підтримувати здоровим органи травлення, гігієна харчування. Загальнорозвивальні вправи в парах. Спеціальні та підготовчі вправи метальника. Біг 30м з високого старту. Метання м’яча на дальність у коридорі 10 м. Біг від 100 до 500 м. Рухливі ігри та ігри-естафети з бігом, стрибками, метанням малого м’ячика.
ФУТБОЛ
Історія українського футболу. Техніка безпеки.
Місця занять, обладнання, інвентар. Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Техніка пересування без м'яча (біг, повороти, стрибки, зупинки). Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча по колу, «вісімкою», поміж стійок. Індивідуальні тактичні дії без м'яча у нападі і в захисті.Ігри з елементами футболу.
Розвиток футболу в Україні та за кордоном. Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Рухливі ігри (згідно з програмою). Техніка пересування без м'яча (біг, повороти, стрибки, зупинки). Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча по колу, «вісімкою», поміж стійок. Техніка гри воротаря. Індивідуальні тактичні дії без м'яча у нападі і в захисті
Загальнорозвивальні вправи. Стрибкові вправи. Рухливі ігри. Удари по нерухомому м'ячу вивченими способами. Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча по колу, «вісімкою», поміж стійок. Техніка гри воротаря. Індивідуальні тактичні дії з м'ячем у нападі.
Загальнорозвивальні вправи. Стрибкові вправи. Естафета з елементами футболу. Удари по нерухомому м'ячу вивченими способами. Передачі м'яча на місці і в русі. Відволікальні дії (фінти): відходом, ударом, запинкою. Індивідуальні тактичні дії з м'ячем у нападі.
Загальнорозвивальні вправи. Естафета з елементами футболу. Удари по м'ячу, що котиться (на гравця, від гравця). Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча вивченими способами. Відволікальні дії (фінти): відходом, ударом, зупинкою. Групові тактичні дії у нападі
Загальнорозвивальні вправи. Естафета з елементами футболу. Удари по м'ячу, що котиться (на гравця, від гравця). Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча вивченими способами. Відволікальні дії (фінти): відходом, ударом, зупинкою. Групові тактичні дії у нападі
Загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації рухів. Естафета з елементами футболу. Передачі м'яча на місці і в русі. Удари по м'ячу головою вивченим способом. Віднімання м'яча: ліворуч і праворуч від гравця. Техніка гри воротаря. Групові тактичні дії в захисті
Загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації рухів. Передачі м'яча на місці і в русі. Удари по м'ячу головою вивченим способом. Віднімання м'яча: ліворуч і праворуч від гравця. Техніка гри воротаря. Групові тактичні дії в захисті. Двосторонні навчальні ігри
Загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку м'язів стопи. Передачі м'яча на місці і в русі. Зупинка м'яча стегном і грудьми. Віднімання м'яча: ліворуч і праворуч від гравця. Тактичні дії під час стандартних положень. Двосторонні навчальні ігри
Загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку м'язів стони. Передачі м'яча на місці і в русі. Зупинка м'яча стегном і грудьми. Вкидання м'яча на' дальність і точність. Тактичні дії під час стандартних положень. Двосторонні навчальні ігри.
Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча вивченими способами. Вкидання м'яча на дальність і точність. Індивідуальні тактичні дії без м'яча у нападі і в захисті. Двосторонні навчальні ігри
Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Рухливі ігри (згідно з програмою). Передачі м'яча на місці і в русі. Ведення м'яча вивченими способами. Вкидання м'яча на дальність і точність. Індивідуальні тактичні дії без м'яча у нападі і в захисті
Загальнорозвивальні вправи. Стрибкові вправи. Рухливі ігри (згідно з програмою). Техніка пересування без м'яча (біг, повороти, стрибки, зупинки). Передачі м'яча на місці і в русі. Жонглювання м'ячем. Індивідуальні тактичні дії з м'ячем у нападі.
Загальнорозвивальні вправи. Стрибкові вправи. Рухливі ігри (згідно з програмою). Техніка пересування без м'яча (біг, повороти, стрибки, зупинки). Передачі м'яча на місці і в русі. Жонглювання м'ячем. Індивідуальні тактичні дії з м'ячем у нападі
Місця занять, обладнання, інвентар. Загальнорозвивальні вправи. Акробатичні вправи футболіста. Естафета з елементами футболу. Удари по нерухомому м'ячу вивченими способами. Передачі м'яча на місці і в русі. Жонглювання м'ячем. Групові тактичні дії у нападі
Загальнорозвивальні вправи. Акробатичні вправи футболіста. Естафета з елементами футболу. Удари по нерухомому м'ячу вивченими способами. Передачі м'яча на місці і в русі. Техніка гри воротаря. Групові тактичні дії у нападі.
БАСКЕТБОЛ
Розвиток кістково-м'язової та дихальної систем засобами фізичної культури. Загальнорозвивальні вправи в русі. Передача м'яча двома руками від грудей в парах на місці. Ведення м'яча у русі у рівномірному темпі. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1—3 м. Виривання м'яча. Рухливі ігри з м'ячем
Загальнорозвивальні вправи в русі. Передача м'яча двома руками від грудей в парах на місці. Передача м'яча двома руками з-за голови. Ведення м'яча у русі у рівномірному темпі. Ведення м'яча у русі з прискоренням і наступними зупинками. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1—3 м. Кидок м'яча двома руками зверху з відстані 1—3 м. Виривання м'яча. Рухливі ігри з м'ячем
Загальнорозвивальні вправи з м'ячем. Передача м'яча двома руками з-за голови. Передача м'яча однією рукою від плеча. Ведення м'яча у русі з прискоренням і наступними зупинками. Човниковий біг 4 х 9 м. Ведення м'яча на місці і в русі з різною висотою відскоку. Кидок м'яча двома руками зверху з відстані 1—3 м. Виконання подвійного кроку без ведення і кидка. Вибивання м'яча. Рухливі ігри з м'ячем
Загальнорозвивальні вправи з м'ячем. Човниковий біг 4 х 9 м. Передача м'яча однією рукою від плеча. Ловіння м'яча двома та однією рукою на різних рівнях польоту м'яча. Ведення м'яча на місці і в русі з різною висотою відскоку. Обведення перешкод, розташованих на різній відстані. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1 — 3 м. Виконання подвійного кроку без ведення і кидка. Вибивання м'яча. Рухливі ігри з м'ячем
Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою. Човниковий біг 4 х 9 м. Ловіння м'яча двома та однією рукою на різних рівнях польоту м'яча. Ловіння м'яча, що летить у різних напрямках, двома та однією рукою. Обведення перешкод, розташованих на різній відстані. Ведення м'яча із максимальною швидкістю. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1—3 м. Виконання подвійного кроку без ведення і кидка. Виконання подвійного кроку з наступним кидком. Перехоплення м'яча під час передачі. Ігри-естафети з елементами баскетболу
Розвиток кістково-м'язової та дихальної систем засобами фізичної культури. Човниковий біг 4 х 9 м. Загальнорозвиівальні вправи зі скакалкою. Ловіння м'яча, що летить у різних напрямках, двома та однією рукою. Передача м'яча в парах з повільним просуванням уперед. Ведення м'яча із максимальною швидкістю. Навперемінне ведення м'яча правою і лівою рукою. Виконання подвійного кроку з наступним кидком. Перехоплення м'яча під час передачі. Ігри-естафети з елементами баскетболу
Загальнорозвивальні вправи в парах. Човниковий біг 4 х 9 м. Просуванням уперед. Передача м'яча в парах пересуваючись правим (лівим) боком. Навперемінне ведення м'яча правою і лівою рукою. Ловіння м'яча, що відскочив від підлоги. Виконання подвійного кроку з наступним кидком. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Відкривання для отримання м'яча. Ігри-естафети з елементами баскетболу
Загальнорозвивальні вправи в парах. Передача м'яча в парах пересуваючись правим (лівим) боком. Ведення м'яча у русі у рівномірному темпі. Ловіння м'яча, що відскочив від підлоги. Тест. Спритність. Човниковий біг 4 х 9 м. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1 — 3 м. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Відкривання для отримання м'яча. Ігри-естафети з елементами баскетболу
Загальнорозвивальні вправи в русі. Передача м'яча двома руками від грудей в парах на місці. Ведення м'яча у русі з прискореннями і наступними зупинками. Кидок м'яча однією рукою з місця з відстані 1—3 м. Кидок м'яча двома руками зверху з відстані 1 — 3 м. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Індивідуальні тактичні дії в нападі. Ігри-естафети з елементами баскетболу
Загальнорозвивальні вправи в русі. Передача м'яча двома руками від грудей в парах на місці. Передача м'яча двома руками з-за голови. Ведення м'яча у русі з прискореннями і наступними зупинками. Ведення м'яча на місці і в русі з різною висотою відскоку. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Індивідуальні тактичні дії в нападі. Колективні тактичні дії у нападі. Навчальні ігри: 2 + 2, 3 + 3, 5 + 5
Правила техніки безпеки під час занять баскетболом. Загальнорозвивальні вправи з м'ячем. Передача м'яча двома руками з-за голови. Передача м'яча однією рукою.від плеча. Ведення м'яча на місці і в русі з різною висотою відскоку. Обведення перешкод, розташованих на різній. відстані. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Колективні тактичні дії у нападі.
Навчальні ігри: 2 + 2, 3 + 3, 5 + 5
Загальнорозвивальні вправи з м'ячем. Передача м'яча однією рукою від плеча. Ловіння м'яча двома та однією рукою на різних рівнях польоту м'яча. Обведення перешкод, розташованих на різній відстані. Ведення м'яча із максимальною швидкістю. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Колективні тактичні дії у нападі. Навчальні ігри: 2 + 2, 3 + 3, 5 + 5
Загальнорозвивальні вправи зі скакалкою. Ловіння м'яча двома та однією рукою на різних рівнях польоту м'яча. ловіння м'яча, що летить у різних напрямках, двома та однією рукою. Ведення м'яча із максимальною швидкістю. Навперемінне ведення м'яча правою і лівою рукою. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Індивідуальні тактичні дії в захисті.
Навчальні ігри: 2 + 2, 3 + 3, 5 + 5
Загальнорозвивальні вправи зі скалкою. Ловіння м'яча, що летить у різних напрямках, двома та однією рукою. Передача м'яча в парах з повільним просуванням уперед. Навперемінне ведення м'яча правою і лівою рукою. Ловіння м'яча, що відскочив від підлоги. Виконання ведення і подвійного кроку з наступним кидком. Індивідуальні тактичні дії в захисті. Навчальні ігри: 2 + 2, 3 + 3, 5 + 5
ГІМНАСТИКА
Профілактика захворювань очей, горла, носа, вух засобами фізичної культури. Повторення стройових вправ з попередніх класів. Розмикання уступами під лічбу. Рапорт учителю. Ранкова гігієнічна гімнастика. 2 перекиди уперед. Лазіння по похилій гімнастичній лаві. Вис на зігнутих руках. Вистрибування вгору з упору присівши. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики.
Стройові вправи. Розмикання уступами під лічбу. Рапорт учителю. Ранкова гігієнічна гімнастика. 2 перекиди уперед. Стійка на лопатках. Вистрибування вгору з упору присівши. Стрибки зі скакалкою (4 х 50). Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Стройові вправи. Перешикування з колони по одному в колону по двоє дробленням та навпаки — зведенням. Рапорт учителю. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. Стійка на лопатках. «Міст» із положення лежачи. Нахил тулуба уперед із положення сидячи. Стрибки зі скакалкою (4 х 50). Опорний стрибок ноги нарізно. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Стройові вправи.Перешикування з колони по одному в колону по двоє дробленням та навпаки — зведенням. Загальнорозвивальні вправи для формування правильної постави. «Міст» із положення стоячи (за допомогою вчителя). Вправи для розвитку гнучкості в положенні лежачі і сидячи. Комбінація: перекид уперед — стрибок угору утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом кругом. Нахил тулуба уперед із положення сидячи. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Стройові вправи. Перешикування з колони по одному в колону по двоє. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Вправи для розвитку гнучкості в положенні лежачи і сидячи. Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом кругом. Нахил тулуба вперед із положення сидячи. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Як підтримувати здоровими органи травлення, гігієна харчування. Стройові вправи.Перешикування з колони по одному в колону по двоє розведенням та навпаки — злиттям. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Вправи для розвитку гнучкості в положенні лежачи і сидячи. Стійка на голові і руках (хлопчики за допомогою вчителя). Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом кругом. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Стройові вправи. Повороти кругом на місці. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Стійка на голові і руках (хлопчики за допомогою вчителя).Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом кругом. Нахил тулуба вперед з положення сидячи. Ритмічна та аеробна гімнастика. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Повторення стройових вправ з попередніх класів. Повороти кругом на місці. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Стійка на голові і руках (хлопчики за допомогою вчителя).Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом кругом.. Нахил тулуба вперед з положення сидячи. Ритмічна та аеробна гімнастика. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Повторення стройових вправ з попередніх класів. Повороти кругом на місці. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Стійка на голові і руках (хлопчики за допомогою вчителя). Шпагат і напівшпагат. Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом, кругом. Рухливі ігри та естафети з елементами гімнастики
Повторення стройових вправ з попередніх класів. Повороти кругом на місці. Загальнорозвивальні вправи на місці у розімкнутому строю. Стійка на голові і руках (хлопчики за допомогою вчителя). Шпагат і напівшпагат... Комбінація: перекид уперед — стрибок угору — утримання основної гімнастичної стійки — перекид назад схрестивши ноги з поворотом, кругом. Рухливі ігри та естафети.
|
01.09
02.09
03.09
08.09
09.09
10.09
15.09
16.09
17.09
22.09.14
23.09
24.09
29.09
30.09
01.10
06.10
07.10
08.10
13.10
14.10
15.10
20.10
21.10
22.10
03.11
04.11
05.11
10.11
11.11
12.11
17.11
18.11
19.11
24.11
25.11
26.11
01.12
02.12
03.12
08.12
09.12
10.12
15.12
16.12
17.12
22.12
23.12
24.12
|
|
ЗМІСТ
ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1. КАРТИНА МИРА КАК ОБЪЕКТ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ.. 5
1.1. История создания термина «картина мира» и трансформации его содержания 5
1.2. Картина мира в лингвистике: определение и функции. 14
1.3. Типология картин мира. Концептуальная и языковая картины мира. 17
Выводы к главе 1. 19
ГЛАВА 2. КАРТИНА МИРА В ЛИНГВОКОГНИТИВНЫХ ИССЕДОВАНИЯХ 21
2.1. Общая и национально-культурная картины мира: определения и структуры 21
2.2. Концепт, домен и фрейм в структуре концептуальной картины мира. 27
Выводы к главе 2. 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 37
ВВЕДЕНИЕ
Понятие «картина мира» возникло в конце ХІХ столетия, что было связано с развитием естествознания.
Под научной картиной мира понимаются достигнутые и доказанные результаты той или иной науки.
Научную картину мира обычно противопоставляют языковой наивной картине мира, это связано с идеей о антропоцентричности языка, которая исходит из того, что в центре всей языковой системы стоит человек и язык является отражением его представлений об окружающих его вешках, явлениях, событиях и т.д. Данный подход породил появление ряда номинативных единиц, которые должны были отразить ментальность народа, выраженную в языке, проще говоря, этническую специфику того или иного языка.
В этой связи в отечественной лингвистической литературе с начала 90-х годов ХХ века появился термин «языковая картина мира».
Работы последних лет в русле идей этнолингвистики изобилуют понятием картина мира, а сама картина мира - понятие многогранное. В настоящее время принято выделять шесть картин мира: религиозную (мифологическую), научную, художественную, нравственную, политическую и языковую.
Термин «языковая картина мира» был введен впервые Людвигом Витгенштейном в работе «Логико-философский трактат», в котором картина мира была определена как дух народа, его мировоззрение, отраженное в языке.
Современные представления о языковой картине мира изложены в работах Ю.Д. Апресяна, И.Л. Бурич, А.Вержбицкая, А. Зализняк, З.Д. Попова, И.А. Стернин, Е.С. Яковлева и др. А. Зализняк определяет «языковую картину мира» как «систему, объединяющую своеобразие культуры и менталитета данной языковой общности, отраженную в их языковой практике».
По мнению Ю.Д. Апресяна «каждый естественный язык отражает определенный способ восприятия и организации (концептуализации) мира, что и обуславливает возникновение определенных языковых стереотипов, отражающих языковую ментальность и отраженную в языковой картине мира».
Наиболее полное определение исследуемому понятию дает А. Вержбицкая, которая считает что «языковая картина мира это исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отраженная в языке совокупность представлений о мире, определенный способ концептуализации действительности».
Вместе с тем само содержание понятия «языковая картина мира» до сих пор находится в стадии становления и развития, меняется объем данного понятия и расширяется поле его применения в современных гуманитарных науках, что и определяет актуальность темы «Становление понятия "языковая картина мира" в лингвистике», а также объект, предмет, цели и задачи данного исследования.
Цель работы - охарактеризовать понятие «картина мира» в рамках отечественных и зарубежных лингвокогнитивных исследований
Задачи:
кратко описать историю формирования понятия «картина мира» в современной науке и лингвистике, в частности;
представить обзор наиболее распространенных определений картины мира в современной науке;
объяснить критерии типологии картин мира;
определить концептуальную и языковую картины мира и выяснить разницу между ними;
охарактеризовать основные методы исследования картин мира в рамках линговокогнитивистики.
Объект: картина мира как объект лингвокогнитивных исследований
Предмет: основные характеристики и структура картины мира, а также методика линговокогнитивных исследований в рамках соответствующей теории.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем изложены современные представления о языковой картине мира, основанные на анализе исторического пути становления и развития данного понятия.
Практическая ценность данной работы заключается в том, что ее результаты могут быть использованы в процессе лингвистических исследования в русле когнитивной лингвистки, этнолингвистики.
В данной работе использовались методы анализа, синтеза, исторический метод изучения лингвистических явлений.
