ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ. Поскольку в конечном итоге психологов интересуют люди, а не крысы, использование животных в этих опытах должно быть как-то оправдано

Поскольку в конечном итоге психологов интересуют люди, а не крысы, использование животных в этих опытах должно быть как-то оправдано. В теоретическом обосновании этой ра­боты дается объяснение, почему объектом изучения были выб­раны крысы. Авторы объяснили, что по нескольким причинам более удобно использовать в опытах грызунов, а не высших мле­копитающих, таких как хищники или приматы. Та часть мозга, которая является объектом исследования, у грызунов гладкая, а не складчатая, как у высших животных. Поэтому ее легче изу­чить и измерить. Кроме того, крысы — небольшие по размерам и недорогие животные, что немаловажно для условий лабора­торий (обычно испытывающих недостаток финансирования и Места). Крысы приносят многочисленное потомство, и это

позволяет брать животных из одного помета для эксперимен­тов в разных условиях. И наконец, у крыс, рожденных от нахо­дящихся в родстве особей (inbread), возникают разнообразные генетические деформации, что позволяет ученым при желании включать генетические эффекты в их исследования.

Работы Розенцвейга основаны на предположении, что жи­вотные, выращенные в активно стимулирующем окружении, по развитию и биохимическим особенностям мозга будут от­личаться от животных, выращенных в обычных лабораторных условиях. В каждом из экспериментов, о которых говорится в этой статье, участвовали 12 групп, состоящих из трех самцов одного помета.

МЕТОД

Из каждого помета крысы выбирались три самца. Каждый самец выращивался в одном из трех разработанных режимов содержания. Один оставался в лабораторной клетке с другими крысами колонии. Другой помещался в клетку с «обогащенны­ми», по терминологии Розенцвейга, условиями; третий — в клетку с «обедненными» условиями. Помните, что во всех 16 опытах в каждом из трех режимов содержалось по 12 крыс.

Три режима содержания крыс (рис. 1.3) описаны следующим образом:

1. Стандартная лабораторная клетка с несколькими крыса­ми на достаточном пространстве и со всегда доступными пи­щей и водой.

2. Клетка с обедненными условиями была несколько мень­ше, находилась в отдельной комнате, и крыса содержалась там одна при достаточном количестве пищи и воды.

3. Клетка с обогащенными условиями представляла собой крысиный Диснейленд (не в обиду Микки Маусу!). От шестим до восьми крыс жили в «большой клетке, снабженной разно­образными объектами, с которыми они могли играть. Каждый день в клетку помещался новый набор игрушек, которых всего было 25» (р. 22).

Крысы жили в этих трех режимах в течение разных перио­дов времени, от 4 до 10 недель. После этого подопытные жи­вотные гуманным образом умерщвлялись, и производилось

вскрытие для выявления различий в развитии головного мозга, п я того чтобы избежать предвзятости, процедура изучения и та стандартизирована и исходные данные закодированы, так человек, производящий вскрытие, не знал, в каких услови-v выращивалось животное. Прежде всего исследователей ин­тересовали различия мозга животных из обогащенных и обед­ненных условий содержания.

нервных импульсов между клетками мозга.

Нашли ли Розенцвейг и его сотрудники различия между моз­гом крыс, выращенных в обогащенных и обедненных услови­ях? Вот их результаты.