Интернет-ресурсы. Краевский, В.В. Сколько у нас педагогик?

Краевский, В.В. Сколько у нас педагогик? [Электронный ресурс] /В.В. Краевский // Интернет-журнал «Эйдос». - 2003. - 11 июля. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2003/0711-05.htm

 

Внимание!

1. В список литературы электронные ресурсы включаются в общий список, и поэтому следует указывать обозначение материалов для элек­тронных ресурсов - [Электронный ресурс].

2. В описании ресурса приводят сведения, необ­ходимые для поиска и характеристики технических спецификаций электронного ресурса. Све­дения приводят в следующей последовательности: системные требования, сведения об ограни­чении доступности, дату обновления документа или его части, электронный адрес, дату об­ращения к документу. Электронный адрес и дату обращения к документу приводят всегда. Дата обращения к документу - та дата, когда человек, составляющий ссылку, данный документ открывал, и этот документ был доступен. Системные требования приводят в том случае, когда для доступа к документу нужно специальное программное обеспечение, например Acrobat Reader или Power Point и т.п. Сведения ограничения доступа приводят в том случае, если доступ к документу возможен, например, из какого-то конкретного места (локальной сети, ор­ганизации, для сети которой доступ открыт), только для зарегистрированных пользователей и т.п. В описании в таком случае указывают: «Доступ из...», «Доступ для зарегистрированных пользователей» и др. Если доступ свободен, то в сведениях не указывают ничего.

 

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

 

1. Особенности развития ребенка в раннем детстве.

2. Психологические особенности дошкольника.

3. Роль игры в развитии ребенка.

4. Психологическая готовность детей к обучению в школе.

5. Роль семьи в подготовке ребенка к школе.

6. Развитие личности младшего школьника

7. Своеобразие «Образа Я» у младших школьников.

8. Особенности учебной мотивации младших школьников.

9. Своеобразие интересов в младшем школьном возрасте

10. Специфика самооценки в младшем школьном возрасте.

11. Специфика учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

12. Наблюдение как метод изучения младших школьников.

13. Использование проективных методик в изучении младших школьников.

14. Социометрия как метод исследования детского коллектива.

15. Диагностика внимания в младшем школьном возрасте.

16. Проблема невнимательности в младшем школьном возрасте

17. Особенности памяти детей младшего школьного возраста.

18. Индивидуальные особенности памяти младших школьников.

19. Виды мышления, особенности их проявления у детей младшего школьного возраста.

20. Особенности творческого мышления младших школьников.

21. Диагностика умственного развития детей младшего школьного возраста.

22. Мышление и речь младшего школьника.

23. Воображение детей младшего школьного возраста.

24. Эмоционально-волевая сфера младших школьников.

25. Учет типа темперамента младших школьников в процессе обучения.

26. Формирование характера младших школьников.

27. Проявление способностей в младшем школьном возрасте.

28. Особенности межличностных отношений младших школьников.

29. Особенности общения младших школьников.

30. Особенности группового поведения в младшем школьном возрасте

31. Особенности познавательной сферы подростков.

32. Специфика учебной деятельности подростков.

33. Психологические особенности старшего школьника.

34. Профессиональное самоопределение старшего школьника

35. Понятие о лидерстве в группе.

36. Сплоченность и организованность группы.

37. Пути формирования сплоченного коллектива младших школьников

38. Проблема школьной дезадаптации.

39. Тревожность как показатель школьной дезадаптации.

40. Проблема девиантного поведения в младшем школьном возрасте.

 

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

2. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России

3. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. — М., 2003.

4. Адаптация учащихся: Методическая копилка // Школьный психолог. –2005. – №18.

5. Артюхова, И.С. Настольная книга классного руководителя 1-4 классы / И.С. Артюхова. - М., 2012.

6. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. - М., 2002.

7. Безруких, М.М. Почему учиться трудно? / М.М. Безруких, С. Ефимова. - М., 1995.

8. Безруких, М.М. Трудности адаптации первоклассников к школе // Управление начальной школой. – 2011. – № 8.

9. Безруких, М.П. Знаете ли вы своего ученика? / М.П. Безруких, С.П. Ефримова. – М., 1997.

10. Битянова, М.Р. Адаптация ребенка в школе / М.П. Битянова. – М., 1997.

11. Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович. – М., 2001.

12. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — М., 2004.

13. Волков, Б.С. Психология младшего школьника / Б.С. Волков. - М., 2002.

14. Волокитина М.Н. Неуспеваемость школьников / М.Н. Волокитина. - М., 2004.

15. Вульфов, Б.З. Семья – субъект и объект воспитания / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов. – М.,2009.

16. Выготский, Л.С. Мышление и речь // Собр. Соч.: В 6 т. - М., 1982.

17. Гаврина, С.В. Мышление детей в младшем школьном возрасте / С.В. Гаврина, Н.Т. Кутявина, И.С. Топоркова, С.Н. Щербинина. – М., 2010.

18. Давыдов, В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте / В кн.: Возрастная и педагогическая психология (под ред. А.В. Петровского) / В.В. Давыдов. – М., 2008.

19. Диагностика школьной дезадаптации / С.А.Беличевой, И.А. Коробейникова, Г.Ф. Кумариной – М.: Социальное здоровье, 1998.

20. Дубровина, И.В. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / И.В. Дубровина. – М., 1995.

21. Дюкина, О.В. Дневник классного руководителя начальных классов / О.В. Дюкина. - М., 2011.

22. Заваденко, Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте / Н.Н. Заводенко. — М., 2005.

23. Ильин, Е.П. Психология для педагогов / Е.П. Ильин.- СПб, 2012.

24. Калашникова, О.А. Особенности адаптации первоклассников / О.А. Калашникова // Начальная школа – 2009. - №8 – с. 73 – 75.

25. Каменская, В.Г. Адаптация к школе и учебной деятельности / В.Г. Каменская // Детская психология с элементами психофизиологии: Учеб.пособие. –М., 2005.

26. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). / И.Ю. Кулагина. - М., 1998.

27. Липкина, А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. – М., 2006.

28. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 2009.

29. Маслова, Н.А. «Я-концепция» у младших школьников / Н.А. Маслова // Начальная школа – 2008 - №3 – с. – 27-30.

30. Матюхина, М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников / М.В. Матюхина. – М., 2003.

31. Мир детства: младший школьник / под ред. А.Г. Хрипковой — М., 2003.

32. Мухина, B.C. Детская психология / В.С. Мухина. – М.,2009.

33. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений: 4-е изд. - М., 2003.

34. Новикова, Е.В. Диагностика и коррекция школьной дезадаптации у младших школьников и младших подростков / Е.В. Новикова – М., 1998.

35. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе / Р.В. Овчарова. - М., 2000.

36. Овчинникова, Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. – М., 2000.

37. Подласый, И.П. Проблемы адаптации детей к школе / И.П. Подласый// Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб.пособие. – М.:, 2006.

38. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - Воронеж, 2007.

39. Психология мышления / Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 2008.

40. Реан, А.А. Психология детства / А.А. Реан. - СПб., 2003.

41. Реан, А.А. Психология познания педагогом личности учащихся / А.А. Реан. – М., 2004.

42. Тревога и тревожность. Хрестоматия / под ред. В.М. Астапова. М., 2008

43. Хухлаева, О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников / О.В. Хухлаева – М., 2003.

44. Цукерман, Г.А. Школьные трудности благополучных детей / Г.А. Цукерман. - М., 2004.

45. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избр. психол. труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна. — М.,1997.