Групповая форма

Групповая форма сказкотерапевтической песочной терапии предполагает проективную психологическую диагностику системы межличностных отношений в группе, исследование совместимости ее членов и стиля взаимодействия. А также коррекцию и формирование моделей позитивной коммуникации (общения друг с другом).

Психотерапевтическая группа обычно состоит из 4 человек (по количеству сторон в песочнице). Если Вы имеете дело со сложными пациентами (агрессивные, гиперактивные дети, подростки-девианты и пр.), лучше составить группу из 3-х человек — Вы будете четвертым.

На групповых занятиях мы фиксируем в Протоколе не расположение фигурок на песочном листе, а стиль поведения участников сеанса.

Организация занятия

Участникам группы дается следующая инструкция: "Вы — Волшебники. Вы задумали отправиться в путь, в путешествие. Для того, чтобы найти страну, в которой еще никто не жил, — пустыню. Там вы хотите создать цветущую Сказочную страну. Сейчас вы выберите себе по ТРИ героя, которых вы бы хотели поселить в новой стране. Отдельно захватите деревья, камни, цветы, дома — все, что будет вам нужно для создания сказочной страны".

Образ Волшебника в данной инструкции является "нормирующим": его "кодекс чести" не позволяет ссориться, бросаться песком, разрушать то, что создает волшебник рядом, актуализирует потенциальные творческие части личности и др.

Когда участники группы выберут фигурки, можно предложить им строить сказочную страну либо всем вместе, либо по очереди. "Каждый Волшебник создавал свой кусочек Сказочной страны, стараясь не мешать другому и делать так, чтобы его часть дополняла то, что строят волшебники рядом". Или: "Каждый Волшебник по очереди подходил к пустыне и строил то, что считал нужным, следующий Волшебник пристраивал к этому что-то свое. Так продолжалось до тех пор, пока Волшебники по очереди не построили сказочную страну, дополняя друг друга".

Постановка сказок на песке

it м

Протокол группового сеанса сказкотерапевтическои песочной терапии

_______ г. Тема

Качественный анализ

 

 

 

 

	Ф.И.	Ф.И.	Ф.И.	Ф.И.
Цвет
Состояние
Особенности поведения
Выбор фигурок

Количественный анализ

агрессивность о										ю миролюбие
тревожность о										ю спокойствие
комформизм о		г								ю лидерство
отстраненность о										ю вовлеченность
стереотипность о										ю креативность
индивидуализм о		г								ю сотрудничество
ригидность о										ю гибкость

Стиль ситуативной коммуникации

1. Сотрудничество

2. Конфронтация

3. Ассимиляция

178 ____________________________ Новые разработки

4. "Параллельная игра"

5. "Борьба за территорию"

6. Другое____________________________________

Комментарий к Протоколу

Интерпрептацию Протокола количественного анализа можно

посмотреть в предыдущей главе.

СТИЛЬ СИТУАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Стиль ситуативной коммуникации (ССК) отражает общий характер взаимодействия "вокруг песочницы". В зависимости от того, каким образом вели себя участники группы по отношению друг к другу, мы определяем ССК как сотрудничество, конфронтация, ассимиляция, "параллельная игра", "борьба за территорию". Если ни один из выделенных стилей не отражает наблюдаемое Вами, можно вписать Ваше определение ССК в графу "другое". СОТРУДНИЧЕСТВО

Если в песочнице все участники группы слушали друг друга; тот, кто предлагал свою идею, был выслушан; члены группы уважали друг друга — мы можем говорить о СОТРУДНИЧЕСТВЕ.

КОНФРОНТАЦИЯ

Если в группу "попали" два или более лидера; наблюдалось открытое или скрытое противостояние, напряжение; даже разразился конфликт —группа спонтанно разделилась на подгруппы, — скорее всего, Вы наблюдаете стиль КОНФГОНТАНИИ.