Історія зарубіжної педагогіки

РЕКОМЕНДОВАНА література

1. Бархударов Л. С. Язык и перевод. – М.: Международные отношения, 1975. – 190 с.
2. Бреус Е. В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 208 с.
3. Іванченко Р. Г. Літературне редагування: Навч. посібник для полігр. ін-тів. – К.: Вища шк., 1983. – 247 с.
4. Квитко И. С. Терминоведческие проблемы редактирования. – Львов: Вища шк: Изд-во при Львов. гос. ун-те, 1986. – 150 с.
5. Комиссаров В. Н. Лингвистика перевода – М.: Международные отношения, 1980. – 167 с.
6. Кундзіч О. Л. Творчі проблеми перекладу. – К.: Дніпро, 1973.
7. Комиссаров В. Н. Слово о переводе – М.: Международные отношения – 1973 – 215с.
8. Курс лекцій з української мови (за професійним спрямуванням): Навчальний посібник для самостійної роботи студентів нефілологічних спеціальностей очної та дистанційної форм освіти / К. Я. Климова, І. В. Голубовська, Н. Д. Охріменко, О. А. Левківська; За ред. К. Я. Климової. – Житомир: Рута, 2011. – С. 109 – 114.
9. Латышев Л. К. Курс перевода: Эквивалентность перевода и способы ее достижения. – М.: Международные отношения, 1981 – 248 с.
10. Мир перевода, или Вечный поиск взаимопонимания / А. Чужакин, П. Палажченко. – М.: Р. Валент, 1999. – 192 с.
11. Партико З. В. Загальне редагування: Нормативні основи: Навч. посібник. – Львів: Афіша, 2001. – 415 с.
12. Швейцер А. Д. Теория перевода. Статус, проблемы, аспекты – М.: Наука. 1988. – 215 с.

 

На практичному занятті № 8

проводиться аудиторна контрольна робота

Модуль І.

Історія зарубіжної педагогіки

Практичне заняття № 1. (2 год.)

Тема: Виховання та навчання в стародавні часи

Мета: Поглибити знання студентів про виховання та навчання в стародавні часи, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: схеми.

Питання для обговорення:

1. Спартанська та афінська системи виховання.

2. Елементи педагогічних теорій в Давній Греції (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель).

3. Виховання, освіта та педагогічна думка в Стародавньому Римі.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Законспектуйте уривки твору Конфуція «Бесіди і судження» [Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с., с. 10-12].

2. Випишіть основні положення твору Платона «Закони» (уривки, що стосуються питань виховання) [Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с., с.17-23 ].

3. Випишіть основні положення уривків про виховання з роботи Аристотеля «Політика» [Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с., с. 39-47].

4. Законспектуйте основні положення уривків з твору М. Квінтіліана «Про виховання оратора» [Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с., с.48-57].

Запитання для самоконтролю:

1. Порівняйте спартанську та афінську системи виховання.

2. Які основні шляхи набуття мудрості за Демокритом?

3. Розкрийте сутність сократівських бесід.

4. Охарактеризуйте мету і завдання виховання молоді за Сократом.

5. Які найважливіші принципи педагогічної системи Сократа?

6. Охарактеризуйте педагогічну систему Платона. Якою мірою вона співзвучна зі спартанською та афінською системами?

7. Визначте мету і завдання виховання за Аристотелем.

8. Визначте основні етапи освіти і виховання у Стародавньому Римі. Розкрийте особливості навчання й виховання в кожний з цих етапів.

9. Охарактеризуйте школи граматиста і риторські школи.

10. Розкрийте педагогічні погляди М. Квінтіліана. Які вимоги він висував до вчителя?

Література:

1. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

4. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

5. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

6. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

7. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.

 

Практичне заняття № 2 (2 год.)

Тема: Виховання, школа і педагогічна думка в середні віки та епоху Відродження

Мета: Поглибити знання студентів про виховання, школу і педагогічну думка в середні віки та епоху Відродження, розвивати пізнавальну активність, виховувати бажання вчитися.

Обладнання: схеми

Питання для обговорення:

1. Шкільний устрій середньовіччя.

2. Система виховання єзуїтів.

3. Педагогічна думка та школа епохи Відродження.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Випишіть основні положення уривків з твору М. Монтеня «Досліди» [6, с. 79-84].

2. Законспектуйте основні положення уривків твору Еразма Ротердамського «Похвала глупоті» [6, с. 84-87].

Запитання для самоконтролю:

1. Які педагогічні ідеї зародилися в стародавньому світі і були розвинені згодом?

2. Охарактеризуйте розвиток культури в кожному з трьох періодів Середньовіччя. Доведіть, що виникнення і становлення середньовічної освіти нерозривно пов'язане з розвитком церковної культури.

3. Охарактеризуйте мету, завдання, зміст, методи і засоби освіти в приходських, монастирських і кафедральних школах.

4. Які рівні навчання мали місце в середньовічних школах?

5. Які характерні особливості освіти у ХІ-ХІІ ст.?

6. Чим відрізнялися магістратські, цехові і гільдійські школи від церковних?

7. У чому полягають особливості рицарського виховання?

8. Де й коли виникли перші університети? Дайте характеристику середньовічних університетів.

9. Які особливості характерні для розвитку педагогічної думки в епоху Середньовіччя?

10. Що ви знаєте про школу "Будинок радощів" Вітторіно да Фельтре?

11. Проаналізуйте педагогічні погляди Ф. Рабле.

12. Що цінного для педагогічної теорії і практики міститься в педагогічній спадщині М. Монтеня?

13. Визначте ваше ставлення до педагогічних ідей Т. Мора.

14. Дайте характеристику педагогічних поглядів Т. Кампанелли.

15. Що таке Реформація? У чому сутність і особливості її політики в галузі освіти і виховання?

16. Що таке Контрреформація? Які особливості освіти і виховання в період Контрреформації?

17. Дайте характеристику єзуїтської системи виховання. Висловіть своє ставлення до неї.

Література:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

4. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

5. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

6. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.

 

Практичне заняття № 3-5 (6 год.)

Тема: Я.А.Коменський – засновник педагогіки. Педагогічні погляди англійських та французьких просвітителів

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної теорії Я.А.Коменського, Дж.Локка, ЖЖ.Руссо, Й.Г.Песталоцці, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: приклади ейдетичних схем, педагогічні ситуації

Питання для обговорення:

1. Життя та педагогічна діяльність Я.А.Коменського.

2. Основоположні педагогічні ідеї, розроблені Я.А. Коменським.

3. Аналіз основних положень «Великої дидактики» Я.А.Коменського.

4. Аналіз основних положень твору «Закони добре організованої школи».

5. Програма виховання та навчання джентльмена Дж. Локка.

6. Провідні ідеї педагогічної системи Ж.Ж.Руссо.

7. Педагогічні погляди Й.Г.Песталоцці.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Законспектувати основні положення твору «Велика дидактика» Я.А.Коменського с. 101-155.

2. Виписати основні положення твору Я.А.Коменського «Закони добре організованої школи» с. 155-185.

3. Скласти рецензію на роботу Д. Локка «Думки про виховання» с.186-201

4. Скласти рецензію на роботу Ж.Ж.Руссо «Еміль, або Про виховання» 209-276

5. Законспектувати основні положення твору Й.Г.Песталоцці «Лебедина пісня» с. 301-316

Література:

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

3. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

4. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

5. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

6. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія: Навчальний посібник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.

7. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

8. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

9. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

10. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

 

Практичне заняття № 6 (2 год.)

Тема: Школа та педагогічна думка країн Західної Європи та США (до 90 років XIX століття.Зарубіжна школа та педагогіка кінця XIX початку XX століття.

Мета: систематизувати провідні ідеї педагогічної спадщини Й.Ф.Гербарта, Ф.-В.-А. Дістервега, М.Монтессорі, Р.Штайнера, С.Френе, О.Нілла, вчити працювати з першоджерелами, розвивати творче мислення, виховувати любов до педагогічної професії.

Обладнання: педагогічні ситуації

Питання для обговорення:

1. Педагогічна теорія Й.Ф.Гербарта. Мета виховання.

2. Дидактичне вчення Ф.-В.-А. Дістервега. Основні положення педагогічної системи.

3. Основні представники реформаторської педагогіки (М.Монтессорі, Р.Штайнер, С.Френе, О.Нілл).

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Коротко законспектувати основні розділи твору Й.Гербарта «Загальна педагогіка, виведена з цілей виховання» с. 336-359.

2. Скласти розгорнутий план переказу твору А.Дістервега «Посібник для освіти німецьких учителів» с. 360-423.

3. Скласти цитатний план твору М.Монтессорі «Метод наукової педагогіки, застосовуваний до дитячого виховання в «будинках дитини»» с. 521-537.

4. Законспектувати основні положення твору Р.Штайнера «Оновлення педагогіки» с. 561-578

6. Скласти порівняльну характеристику традиційної школи та школи Саммерхілл за твором О.Нілла «Саммерхілл: виховання свободою» с. с. 622-636.

Література:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998.

2. Зайченко І.В. Історія педагогіки: навч. посібник: У 2 кн. Кн. 1.: Історія зарубіжної педагогіки / І.В. Зайченко. – К.: ВД «Слово», 2010. – 624 с.

3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов / Под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 192 с.

4. Історія педагогіки: Навчальний посібник. За ред. О.А.Дубасенюк, М.В.Левківського. – Житомир: ЖДПУ, 1999. – 336 с.

5. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982.

6. Коменский Я.А., Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, Й.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие. – М.: Педагогіка, 1989.

7. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

8. Мешко О.І., Янкович О.І., Мешко Г.М. Історія зарубіжної школи і педагогіки. – Тернопіль, 1997. – 81 с.

9. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995.

10. Дьюї Д. Моє педагогічне кредо // Шлях освіти. – 1998. - №1. – С. 50-55.

11. Монтессори М. Метод научной педагогики / Под ред. З.Борисовой и Р.Семерникова. – К., 1993. – 131 с.