Методические указания. Первый вопрос. Какие события в стране заставили Николая II пойти на реформы?

 

Первый вопрос. Какие события в стране заставили Николая II пойти на реформы? Покажите, как шло реформирование государственной власти от 18 февраля 1905 г. до 23 апреля 1906 г. Кому принадлежала законодательная власть в стране? Имел ли император право издавать законодательные акты? Были ли ограничения этого права (внимательно изучите ст. 87 «Основных законов» от 23 апреля 1906 г.) Кто формировал исполнительную власть? Стала ли Россия конституционной монархией?

Проанализируйте состав I Госдумы. Каковы причины победы кадетов на выборах в I Думу? Почему летом 1906 г. в отношениях Думы и царского правительства наметился поворот от противостояния к соглашению? Почему провалилась идея создания кадетского министерства?

Раскройте думские прения по аграрному вопросу.

Как изменился состав II Думы? Какие партии могли объединиться в блоки и почему этого не произошло?

Второй вопрос. Почему опубликование Манифеста 3 июня 1907 г. о роспуске II Государственной думы и изменение закона о выборах означало государственный переворот?

Третьеиюньскую политическую систему называют бонапартистской. Бонапартизм проявился в политике Наполеона I и Наполеона III во Франции, Бисмарка в Германии, Столыпина, Керенского (некоторые считают, что и Сталина) в России. Историческими условиями возникновения бонапартизма являются:

противоречие между буржуазным развитием страны (базисом) и феодальной монархией (надстройкой);

потеря феодальной монархией в условиях буржуазного развития страны своей социальной (феодальной или патриархальной) опоры;

начало демократических преобразований и революций;

равновесие сил в революции;

отступление революции;

контрреволюционность буржуазии, которая предает интересы революции и идет на союз с монархией.

На основе данного В.И. Лениным определения бонапартизма: «Бонапартизм есть лавирование монархии, потерявшей свою старую патриархальную или феодальную, простую и сплошную опору, - монархии, которая принуждена эквилибрировать, чтобы не упасть, - заигрывать, чтобы управлять, - подкупать, чтобы нравиться, брататься с подонками общества, с прямыми ворами и жуликами, чтобы держаться не только на штыке» (Полн. собр. соч., т. 17, с. 273-274), выделите его главную черту. Между какими классами идет лавирование? В чем классовая сущность бонапартизма?

Как изменился избирательный закон в 1907 г.? Сравните его с Положением о выборах 1905 г. Можно ли назвать III Думу органом бонапартистского государства? Получила ли какая-нибудь партия большинство? Какие два большинства возникли в Думе? Какая партия и почему играла роль «маятника»? Каковы особенности союза российского дворянства и крупной буржуазии в отличие от Западной Европы?

Как относилось царское правительство к III Думе? Сохранилось ли данное положение в период деятельности IV Думы?

Были ли альтернативы третьеиюньскому курсу царского правительства?

Когда и почему начался кризис бонапартистской системы?

Третий вопрос. Было ли появление прогрессивной группы, а затем партии и блока закономерным итогом политического развития буржуазии? Раскройте программу и тактику прогрессистов.

Четвертый вопрос. В чем сущность аграрного вопроса в России? Какова его роль в революции 1905-1907 гг.? Почему самодержавие вынуждено было изменить прежнюю аграрную политику? Какие цели преследовала столыпинская аграрная реформа?

Стал ли крестьянин собственником своей земли? Согласны ли Вы

с заявлениями, что столыпинская политика создавала фермерские хозяйства в стране в американском смысле слова? Ликвидировала ли реформа основное противоречие в аграрном строе между буржуазным развитием сельского хозяйства и феодальным характером помещичьего и крестьянского землевладения? Почему кулак не стал союзником помещика и прочной социальной опорой царизма?

Рассмотрите переселенческую политику самодержавия и оцените ее. Выделите положительные итоги этой политики для Сибири.

Раскройте двойственность аграрной политики: в чем она либеральная и в чем ее реакционность? Каков характер этой политики? Можно ли назвать ее бонапартистской? Был ли крах попытки прусского пути решения аграрного вопроса в России? Завершилась ли борьба двух путей аграрной буржуазной эволюции к 1917 г.? Что помешало П.А. Столыпину создать «бисмарковскую» Россию?

Почему в конце ХХ в. усилился интерес к аграрной политике П.А. Столыпина?

 

 

Семинар 13.

РОССИЯ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. 1914-1917 ГГ.

 

План

 

1. Причины и характер первой мировой войны.

2. Участие России в первой мировой войне.

3. Отношение классов и партий к войне. Нарастание кризиса самодержавного строя.

Список литературы

 

Россия и мировая цивилизация в документах и материалах (начало XX века): Учеб. пособие / Сост.: М.Т. Когут, В.Д. Полканов, Н.И. Хроменкова; Отв. ред. М.Т. Когут. Омск: ОмГТУ, 1998. С. 5-9, 94-130.

История СССР 1861-1917: Учебник / В.Г. Тюкавкин, В.А. Корнилов, А.В. Ушаков, В.И. Старцев; Под. ред. В.Г. Тюкавкина.- М.: Просвещение, 1989. С. 331-391.

Хрестоматия по истории СССР, 1861-1917: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1990. С. 399-413.

Ленин В.И. О поражении своего правительства в империалистической войне // Полн. собр. соч. Т. 26. С. 286-291.

Пайпс Р. Русская революция. В 2 ч. М., 1994. Ч. I. С. 219-305.

Верт Н. История советского государства. 1900-1991. М., 1995.

С. 67-74.