Студопедия — Инструкционная карта к лабораторной работе № 4 Тема: Изучение и анализ рабочих учебных программ СПО
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Инструкционная карта к лабораторной работе № 4 Тема: Изучение и анализ рабочих учебных программ СПО






Цель лабораторной работы: проанализировать содержание и структуру рабочих учебных программ дисциплин СПО.

Студент должен:

– знать, что такое рабочая учебная программа, структуру рабочей учебной программы;

– уметь анализировать структуру и содержание рабочей учебной программы, применять рабочую учебную программу в дальнейшей профессиональной деятельности.

Термины и понятия:

─ учебная программа;

─ рабочая учебная программа;

─ структура и содержание рабочей учебной программы.

Дидактические средства обучения: рабочая учебная программа СПО по любой дисциплине.

Справочно-информационный блок.

Учебная программа – государственный документ, который определяет содержание и объем знаний, умений и навыков, формируемые компетенции, приоритеты и значимость учебного предмета, последовательность его освоения по годам обучения, содержание отдельных разделов и тем, а также время, отведенное на их изучение.

Учебная программа состоит из следующих блоков:

1. Паспорт программы дисциплины (модуля).

2. Результаты освоения дисциплины (модуля).

3. Структура и содержание дисциплины (модуля)

4. Условия реализации дисциплины (модуля).

5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины (модуля).

Паспорт учебной программы – часть программы учебного предмета, в которой указывается область применения учебной программы, определяется место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы, указываются цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины, а также рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины.

Блок «Результаты освоения дисциплины» включает в себя перечень профессиональных и общих компетенций, которыми должны овладеть обучающийся в результате освоения данной дисциплины.

В блоке «Структура и содержание дисциплины» указан тематический план и содержание обучения по дисциплине (модулю), включающее: виды и содержание аудиторной и самостоятельной работы; уровни усвоения учебного материала; наименование разделов и тем занятий; количество часов, необходимых на изучение разделов и тем.

Блок «Условия реализации дисциплины» содержит требования к минимальному материально-техническому (оборудование, документация, наличие технических средств обучения, программного и информационного обеспечения) и информационному (учебники, пособия, справочники, сборники задач, Интернет-ресурсы) обеспечению дисциплины; общие требования к организации образовательного процесса и кадровому обеспечению образовательного процесса.

Блок «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» содержит основные показатели оценки сформированности компетенций (как результата обучения), которыми должен овладеть обучающийся, а также формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

Рабочая учебная программа – учебная программа, разработанная на основе примерной типовой учебной программы применительно к конкретной образовательной дисциплине. Рабочая учебная программа разрабатывается образовательными организациями.

Вопросы для закрепления:

1. Что такое учебная программа?

2. На основании каких документов составляется рабочая учебная программа?

3. Для каких целей служит рабочая учебная программа в дальнейшей перспективной работе педагога?

4. Является ли рабочая учебная программа отражением творческой деятельности педагога?

5. Должен ли обучающийся быть ознакомлен с рабочей учебной программой курса? Если да, то, для каких целей?

6. Облегчает ли трудовую деятельность педагога подготовка рабочей учебной программы, или же напротив, усложняет её?

Задание на практическую работу:

1. Ознакомьтесь с содержанием паспорта рабочей учебной программы дисциплины и выделите его основные компоненты.

2. Определите общее количество часов, отводимое на изучение данной дисциплины, процентное соотношение аудиторных часов и часов самостоятельной работы.

3. Определите количество занятий по каждому разделу (теме).

4. Проведите детальное изучение уровней усвоения, знаний и умений, которыми должен овладеть обучающийся.

5. Проанализируйте самостоятельную и практическую работу обучающихся. Определите основные ее виды.

6. Какие виды информационных ресурсов приведены в рабочей учебной программе?

7. Соотнесите формируемые компетенции с основными показателями их оценки и применяемыми формами и методами их контроля.

Требования к оформлению отчета.

Отчет должен быть оформлен на бумажном носителе либо в электронной форме и иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Цель лабораторной работы.

3. Задание на лабораторную работу.

4. Ход лабораторной работы.

5. Выводы по проделанной работе.

6. Список используемой литературы.

Оценка выполненной работы.

Оценка выполненной лабораторной работы проводится по следующим критериям:

1. Правильность выполнения работы и оформления отчета.

2. Полнота и обоснованность результатов выполненной работы в виде выводов.

3. Творческий подход к выполнению работы.

Инструкционная карта к лабораторной работе № 5
Тема: Анализ календарно-тематического плана СПО

Цель лабораторной работы: проанализировать содержание и структуру календарно-тематического плана СПО.

Студент должен:

– знать что такое тематический план, календарно-тематический план, для каких целей они разрабатываются преподавателем, технологию разработки;

– уметь анализировать календарно-тематический план дисциплины.

Термины и понятия:

─ тематический план;

─ календарно-тематический план.

Дидактические средства обучения: календарно-тематический план СПО по любой дисциплине.

Справочно-информационный блок

Важным в деятельности педагога профессионального обучения является планирование своей деятельности – это основа научной организации процесса обучения. Получив учебную нагрузку, педагог обязан провести изучение и распределение фактического материала, подготовить материальную базу, подобрать наглядные пособия и технические средства, продумать приемы и определить систему упражнений.

Тематический план – это учебно-методический документ преподавателя, определяющий объем, содержание, порядок изучения и преподавания учебной дисциплины, виды занятий, используемую учебную литературу и самостоятельную работу студентов.

Тематический план способствует организации учебного процесса по дисциплине, обеспечивает методически правильное планирование выполнения учебной программы в строгой последовательности и увязке со смежными дисциплинами.

Тематический план определяет объем учебной дисциплины; устанавливает количество часов, отводимых на ее изложение и изучение в различных формах образовательного процесса (лекции, комбинированные занятия, семинары, лабораторные работы, практические работы, групповые занятия и т.п.), наименование и краткое содержание взаимосвязанных разделов и тем; показывает наличие учебно-наглядных пособий и учебной литературы, а также дает информацию о формах и содержании самостоятельной работы студентов.

Календарно-тематический план (КТП) отличается от тематического тем, что, кроме вышеперечисленного, определяет календарные сроки изучения дисциплины.

КТП разрабатывается преподавателем, ведущим дисциплину, на основании утвержденной рабочей программы дисциплины на один учебный год.

КТП является документом, способствующим организации учебного процесса по дисциплине, обеспечивающим методически грамотное планирование выполнения рабочей программы.

КТП обсуждаются на заседаниях предметной (цикловой) комиссии и утверждаются заместителем директора организации СПО по учебной работе.

Как правило, в образовательной организации утверждается единая форма КТП для всех педагогических работников.

КТП регламентирует деятельность, как преподавателей, так и студентов (обучающихся) в ходе образовательного процесса по конкретной дисциплине.

КТП должен соответствовать рабочей учебной программе по дисциплине.

Требования к КТП:

- соответствие тематике рабочей учебной программы по дисциплине;

- соответствие особенностям профессиональной деятельности, сфере ее реализации и уровню квалификации выпускника (специальности, профессии);

- соответствие составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей данной учебной дисциплины и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;

- логическая упорядоченность информации, образующей содержание занятий, заданий на дом и самостоятельной работы студентов;

- оптимальное соотношение между содержанием, способами и средствами реализации различных форм преподавания, изучения данной учебной дисциплины (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов и т.п.);

- соответствие нормативным документам, регулирующим образовательный процесс данной специальности.

КТП учебной дисциплины должен включать следующие структурные элементы в указанной последовательности:

- титульный лист;

- содержание тематического плана в форме таблицы;

- список литературы.

На титульном листе КТП размещается следующая информация:

- полное название образовательной организации;

- блок утверждения заместителем директора образовательной организации по учебной работе;

- наименование «КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРЕПОДАВАТЕЛЯ»;

- учебный год;

- форма обучения;

- наименование дисциплины/предмета;

- курс, номер группы;

- инициалы и фамилия преподавателя-разработчика;

- код специальности (профессии)/коды специальностей (профессий);

- общее количество часов на дисциплину (предмет) по рабочему учебному плану с указанием количества часов на I и II семестр;

- блок рассмотрения и утверждения цикловой комиссией: название комиссии, номер протокола, дата рассмотрения, инициалы и фамилия председателя.

В содержании тематического планирования должны быть приведены:

- в графе 1 «Наименование разделов и тем» – последовательно планируются по разделам темы занятий, предусмотренные для изучения в рабочей программе дисциплины, а также указывается вид контроля по данному разделу;

- в графе 2 «Количество часов» – количество часов выделяемых на тему;

- в графе 3 «Дата занятия» – номер недели от начала семестра;

- в графе 4 «Основные понятия» – указываются основные понятия, закрепляемые в ходе изучения данной темы;

- в графе 5 «Тип занятия» – указывается тип занятий (урок изучения нового материала, урок закрепления полученных знаний, урок обобщения и систематизации, урок контроля, комбинированный урок и т.д.);

- в графе 6 «Вид занятия» – указывается вид занятий (урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, выполнение курсовой работы, обобщающее занятие, занятие на производстве, учебная экскурсия, видео занятие, деловая игра, семинар и т.д.);

- в графе 7 «Методы обучения» – указываются методы, которые планируются к использованию на данном занятии;

- в графе 8 «Средства обучения» – должен содержаться обязательный минимум наглядных пособий, который демонстрируется на занятии по данной теме;

- в графе 9 «Домашнее задание» – указывается задание на дом по каждой теме и страница учебника, пособия из списка рекомендуемой литературы;

- в графе 10 «Самостоятельная работа» – определяется содержание и объем материала для внеаудиторной самостоятельной работы, и время на ее выполнение.

Вопросы для закрепления:

1. На основании каких документов составляется КТП?

2. Где обсуждается и кем утверждается КТП?

3. Что входит в структуру КТП?

4. Облегчает ли КТП трудовую деятельность педагога?

5. Для каких целей служит КТП в дальнейшей работе педагога?

Задание на практическую работу:

Проанализируйте календарно-тематический план преподавателя организации СПО и ответьте на следующие вопросы:

1. Как соответствует содержание календарно-тематического плана видам учебных занятий?

2. Какова последовательность использования разных видов занятий?

3. Как педагог произвел отбор наглядных средств для занятий?

4. Каковы варианты заданий для самостоятельной работы? Выделите наиболее интересные.

5. Выскажите свое суждение по поводу просмотренного КТП. Каковы, на ваш взгляд, достоинства и недостатки данного КТП?

6. Является ли календарно-тематический план показателем педагогического мастерства педагога? Почему?

Требования к оформлению отчета.

Отчет должен быть оформлен на бумажном носителе либо в электронной форме и иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Цель лабораторной работы.

3. Задание на лабораторную работу.

4. Ход лабораторной работы.

5. Выводы по проделанной работе.

6. Список используемой литературы.

Оценка выполненной работы.

Оценка выполненной лабораторной работы проводится по следующим критериям:

1. Правильность выполнения работы и оформления отчета.

2. Полнота и обоснованность результатов выполненной работы в виде выводов.

3. Творческий подход к выполнению работы.

 








Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 2748. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия