Проведение игр-импровизаций с ребенком
Педагог спрашивает, какой персонаж больше всего понравился ребенку, и предлагает изобразить его внешний облик, способ передвижения, звукоподражание. Ребенок изображает "любимого" персонажа. Для создания положительного эмоционального фона педагог в процессе игры использует литературный материал: потешки, стихи, припевки о данном персонаже. Необходимо отметить, что все этапы работы над сказкой педагог "проходит" сначала только на индивидуальных занятиях, а затем на подгрупповых. Опыт показывает, что данная последовательность знакомства со сказкой наиболее эффективна в работе с глубоко умственно отсталыми детьми. Ибо она включает большую подготовительную работу перед первичным знакомством со сказкой, что позволяет ребенку сформировать определенный круг представлений о персонажах сказки. А это, в свою очередь, играет существенную роль в процессе усвоения им содержания сказки и причинно-следственных связей, актуализированных в ней. Сценарий занятия "Путешествие в мир сказок" 337 Сценарий занятия "Путешествие в мир сказок" Цели Образовательные: ♦ закрепить знания детьми содержания сказки "Курочка Ряба": правильно называть и выделять персонажей сказки и главного героя, знать звуки, издаваемые курочкой, соблюдать последовательность при рассказывании, ♦ учить отгадывать загадки о персонажах сказок, опираясь на их характерные признаки, правильно показывать персонажи-отгадки на картинках и объемных игрушках-куклах, ♦ учить понимать эмоциональные состояния персонажей на картинках, правильно их показывать и называть, ♦ учить рассказывать сказку, используя плоскостные фигуры фланеллеграфа, ♦ закрепить понятия "большой — маленький". Воспитательные: ♦ воспитание доброго отношения детей друг к другу и взрослому, ♦ воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ♦ воспитание спокойного отношения к приглашенным на занятие. Коррекционные: ♦ коррекция речевой деятельности, ♦ коррекция памяти, ♦ коррекция мышления, ♦ коррекция внимания, ♦ коррекция восприятия, ♦ коррекция эмоциональной сферы, ♦ коррекция координации движений. Оборудование: фланеллеграф с плоскостными фигурами, д/игры: "Угадай, из какой я сказки", "Сказочное лото", "Веселый — грустный", "Расскажем сказку вместе", куклы из кукольного театра, домик из фанеры (теремок), магнитофон (песня "Антошка"). 338 _____________________________________ Приложения Ход занятия: 1. Организационный момент. Дети входят в кабинет дефектолога. 2. Появление сюрпризного момента. Дети слышат стук в дверь и звукоподражание "кар-кар". Дефектолог обращается к детям с вопросом: "Кто это?" Дети отвечают. Появляется Ворона, которая по очереди здоровается с каждым ребенком. Она сообщает детям, что хочет вместе с ними поиграть, и спрашивает их разрешения. 3. Ворона играет с детьми. Ворона загадывает детям загадки, а отгадки-куклы появляются в окошке теремка в случае правильного ответа. При этом каждый персонаж передает свой характерный признак (голос или звукоподражание, способ передвижения). Затем Ворона продолжает загадывать загадки, но теперь отгадки — это предметные картинки, которые находятся в перевернутом состоянии (в случае правильного ответа — картинку переворачивает дефектолог, и дети еще раз называют то, что изображено на картинке). В конце игры Ворона хвалит детей. 4. Ворона слушает сказку "Курочка Ряба". Ворона обращается к детям с просьбой рассказать сказку о курочке. Дети сообщают название сказки и с помощью дефектолога рассказывают сказку (используя плоскостные фигуры фланеллеграфа). Дефектолог задает детям вопросы: — Кто был у деда с бабой? — Как кудахтала курочка? — Какие яички курочка несла каждый день? — Какое яичко снесла курочка? — Кто разбил яичко? — Как утешала курочка деда с бабой? (использование эмоционального состояния на картинках, выбор правильной). 5. Физкультминутка. Использование песенки "Антошка" (дети пляшут и поют). Сценарий занятия "путешествие в мир сказок" 339 6. Игра:"Лото". Дефектолог спрашивает детей, кто нарисован на картинках. Дети подбирают "такую же картинку". Называют всех персонажей, а затем название сказки. Осуществляют подборку по величине (курочка большая — маленькая). 7. Игра "Кто в какой сказке живет". Ворона предлагает выбрать из имеющихся картинок персонажей сказки "Курочка Ряба" (есть лишние картинки, дети их должны выделить). 8. Прощание с Вороной Ворона благодарит детей за сказку и игру. Хвалит их за правильное выполнение заданий. Дети совместно с педагогом договариваются с Вороной о новой встрече и прощаются с ней. Занятие окончено.
|
