К недостаточному типу отклоняющегося развития относится: тотальное недоразвитие, задержанное развитие, парциальное недоразвитие А
Асинхронный тип развития подразделяется на: дисгармоническое развитие; искаженное развитие
К основным критериям выделения поврежденного типа развития относятся: наличие объективно подтвержденного воздействия на ЦНС и соответствующего повреждения; наличие психотравмирующего воздействия; условно-нормативное или близкое к нему развитие к моменту повреждения; значительное изменения психического состояния в результате воздействия (в сторону ухудшения) К поврежденному типу развития относят такой вид дизонтогенеза, когда имеет место: повреждающее воздействие на ЦНС; психическая травматизация Критерием выделения задержанного типа развития является: незначительное отставание по темпу развития психических функций и систем К симптомам болезни относятся: позитивные симптомы, негативные симптомы К социальным условиям развития относятся: все перечисленные условия Л Л.С.Выготский в рамках нормального и аномального дизонтогенеза выделял 2 взаимосвязанных линии развития: биологическая и социальная Н Н а целенаправленность деятельности при простом уравновешенном варианте тотального недо влияет: оценка взрослого, моторная неловкость, доступность задания Недоразвитие какого компонента является второстепенным при тотальном недоразвитии? аффективного Недостаточностью каких компонентов психической деятельности определяется в первую очередь, тотальное недоразвитие: регуляторного, когнитивного Незавершенность отдельных периодов развития называется: ретардация Неравномерно задержанное развитие подразделяется на следующие подтипы: интрапунитивный, экстрапунитивный Н еравномерно задержанное развитие следует отграничивать от: дисгармонии в рамках асинхронного развития; парциального варианта регуляторного недоразвития О Образовательный маршрут при парциальной недостаточности развития: обучение по коррекционной программе 7 вида Образовательный маршрут при простом уравновешенном ТН: коррекционная школа 8 вида Основные психологические аспекты нарушений при раннем детском аутизме заключаются в: преимущественном искажении аффективно-эмоциональной сферы Отклоняющееся развитие это: выход психического развития за пределы условно-нормативного развития Отличительной особенностью детей с парциальным недоразвитием является: невозможность полной компенсации отставания в развитии даже при коррекционной поддержке специалистов Отличительной особенностью детей с задержанным типом развития является: полная самокомпенсация отставания в развитии к 11 годам П П арциальное недоразвитие смешанного типа соответствует следующим вариантам дизонтогенеза (в прежних классификациях): осложненный психофизический инфантилизм Парциальная недостаточность регуляторной сферы это: недостаточность регуляции процессов возбуждения и торможения в ЦНС Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)предназначен для диагностики: типа характера Предпочтительные условия обучения при неравномерно задержанном типе развития: класс с небольшим количеством учащихся, возможностью отдыха Преимущественное искажение аффективного компонента психической деятельности обнаруживается при: раннем детском аутизме Преимущественное искажение когнитивного компонента психической деятельности обнаруживается при: шизофрении При дефицитарном типе развития происходит: влияние параметров первичного дефекта на формирование вторичного дефекта Признаками, отграничивающими шизофрению от РДА (по Лебединской) являются: наличие хотя бы короткого промежутка нормального развития, предшествующего возникновению аутизма; наличие прогредиентности заболевания в виде нарастания дефекта Признаки инфантилизма становятся наиболее заметны в возрасте: в старшем дошкольном возрасте При какой форме тотального недоразвития противопоказана сенсорная стимуляция? Возбудимая
|
