Объект, предмет и методы землеведения. Краеведение.

1. Положения настоящего Кодекса применяются к гражданским правоотношениям, возникшим после введения его в действие.

 

По гражданским правоотношениям, возникшим до введения в действие настоящего Кодекса, положения настоящего Кодекса применяются к тем правам и обязанностям, которые возникнут после введения его в действие.

 

2. Установленные статьями 126, 127 и 128 настоящего Кодекса сроки предъявления претензий применяются к тем претензиям, сроки предъявления которых, предусмотренные ранее действовавшим законодательством, не истекли к моменту введения в действие настоящего Кодекса.

 

Президент

Российской Федерации

Б.Ельцин

 

Москва, Кремль

19 марта 1997 года N 60-ФЗ

Редакция документа с учетом

изменений и дополнений подготовлена

ЗАО "Кодекс"

Объект, предмет и методы землеведения. Краеведение.

Землеведение – наука о наиболее общих закономерностях географической оболочки Земли, ее вещественном составе, структуре, развитии и территориальном расчленении. Землеведение – раздел физической географии. Слово «география» означает «землеописание». Объектом землеведения является географическая оболочка Земли.

Географическая оболочка – это внешний слой планеты, в котором соприкасаются и взаимодействуют литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера, т.е. косное и живое вещество. Географическая оболочка - физическое тело. Верхняя ее граница находится между тропосферой и стратосферой на высоте 16-18 км. Нижняя граница на суше, находится на глубине 3-5 км. Гидросфера полностью включается географическую оболочку. Энергетическим компонентом географической оболочки является лучистая энергия Солнца и внутренняя энергия Земли.

Сегодня предметом землеведения являются также изучение закономерности процесса, происходящего в географической оболочки, круговороты вещества и энергии, взаимодействия человеческого общества и природы.

Задачей землеведения является познание закономерностей строения, динамики и развития географической оболочки для разработки системы оптимального взаимодействия с происходящими процессами в ней. Землеведение в своих исследованиях использует разнообразные методы, как специальные географические, так и методы других наук. Наибольшее значение имеет экспедиционный (для полевых географических исследований); экспериментальный (для выявления роли отдельных факторов в природных явлениях); сравнительно – описательный (для установления характерных черт объектов); математический (для получения количественных характеристик природных явлений); статистический (для характеристики изменяющихся во времени и пространстве показателей; например, температура, соленость вод и прочее); картографический метод (для изучения объектов с помощью модели – карты); геофизический (для исследования строения земной коры и атмосферы); геохимический (для изучения химического состава и географической оболочки); аэрокосмический (использование аэрофотосъемки земной поверхности). Краеведение – познание небольшой территории силами местного населения. Краеведение объединяет материалы естественных географических наук (физическую географию, климатологию, почвоведение и др.) и общественных географических наук (историю географии, экономическую географию, географию населения и др.).

Объект краеведения, «небольшая территория» - это свой край – от улицы до города, района, области и даже республики. Краеведы изучают местность, в которой живут, и которая доступна их непосредственному наблюдению. Выделяют краеведение историческое, географическое, этнографическое и др.

По организационным формам различают краеведение государственное (гидрометеостанции, сельскохозяйственные станции и др.) и общественное (краеведческие общества, туристические организации, школьное краеведение).

Школьное краеведение – это познание своего края учащимися под руководством учителя. Главная его цель – учебно-воспитательная. В процессе краеведения ребёнок познаёт мир непосредственно с помощью органов чувств. Краеведческая работа воспитывает любовь к природе, патриотизм, трудолюбие. Краеведческая работа помогает закалять детский организм.

Поэтому школьное краеведение необходимо и в начальной школе.