Прокопович — автор теорії просвіченого абсолютизму

Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 783

НТП - это взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники, которое начинается с эпохи крупного машинного производства (с к. XVIII в). НТП явл основой социального прогресса. В XVI-XVIII вв., когда господствовал мануфактурный способ производства, происходит сближение научно-теоретической и технической деятельности. В 17 в происходит обращение науки к практике. В к. XVIII в. слияние науки и техники связано с развитием машинного способа производства. В результате наука и техника стали взаимно стимулировать ускоряющиеся темпы развития друг друга. Современный этап научно-технического прогресса = НТР (нач 40- 50-м гг. XX в). Коренным преобразование производительных сил, усиление взаимодействия науки, техники и производства. + переход от экстенсивного типа производства к интенсивному, новые перспективы повышения производительности труда, а ч-ку в процессе производства передаются преимущественно функции контроля, основанные на умственной деятельности. НТР проявляется в интеграции производства, образования и управления, в интенсификации научных исследований и усилении роли исследований прикладного характера, в комплексной автоматизации производства и повышении роли информационных процессов, в усилении роли государства в управлении научными исследованиями и роли социальных наук в практической деятельности.

+ оценка НТР: сциентизм и техницизм абсолютизируют роль науки и техники в системе культуры, рассматривая НТР как единственное средство человеческого совершенствования и развития. Основой распространения сциентистско-техницистского подхода являются реальные успехи науки в познании природы и достижения НТП. Деструктивные последствия НТР => антисциентизм и антитехницизм, возлагающие ответственность на науку и технику за существующие глобальные проблемы.

Возрастающая роль науки в общественной жизни породила её особый статус в современной культуре и новые черты её взаимодействия с различными слоями общественного сознания. В этой связи остро ставится проблема особенностей научного познания и его соотношения с другими формами познавательной деятельности (искусством, обыденным сознанием и т. д.).

Осмысление специфики науки является необходимой предпосылкой внедрения научных методов в управление культурными процессами. Оно необходимо и для построения теории управления самой наукой в условиях НТР, поскольку выяснение закономерностей научного познания требует анализа его социальной обусловленности и его взаимодействия с различными феноменами духовной и материальной культуры.

Функции Н:

1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;

2) разработка научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания (?)

3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство новых технологий.

4) культурная, образовательная функция. наука является феноменом культуры.

связана с влиянием на человека, с формированием мировоззрения личности. Наука приобщает личность к истинным знаниям о природе и обществе.Мамардашвили "Наука и культура": Различия между наукой и культурой с тчк зр. онтологии очевидны, но видна и их связь. Научное знание – Оно, культура - Sна. Культура - то, что кодируется, транслируется и воспроизводится; наше взаимоотношение с ней воспроизводит в нас человеческие возможности, реализует их. В наукеже происходит экспериментирование с этими человеческими возможностями. Наука является культурой в той мере, в которой в ее содержании выражена и репродуцируется способность человека владеть им же достигнутым знанием и источниками этого знания, производить их во ВиП (предполагает опр соц. и систему кодирования).