ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ

. Содержание занятия. Учебное время 180 минут

номер	Содержание	Продолжительность
	Контроль исходного уровня знаний, тестовый контроль	20 мин
	Разбор теоретического материала занятия	20 мин
	Практическая работа клинических интернов	30 мин
	Клинический обход - разбор по теме занятия	40 мин
	Заслушивание рефератов по теме занятия	20 мин
	Контроль полученных знаний, решение ситуационных задач	40 мин
	Подведение итогов, задание на следующее занятие (в т. ч., и на 'самостоятельную работу)	10 мин

Оборудование занятия.: Занятия проводятся в специально оборудованной комнате, оснащенной таблицами, наборами ЭКГ, рентгенограмм, ЭХО-КГ, наборами клинических и биохимических исследований, историями болезней обследуемых больных.

Практическая работа клинического интерна с алгоритмом ее выполнения, оформления ее результатов и их обсуждение.

1) Клинический интерн выполняет практическую работу, в том числе самостоятельную аудиторную работу на клинической базе кафедры под контролем преподавателя.

2) Алгоритм выполнения:

А) клинический интерн работает в палате клиники госпитальной терапии на базе областной клинической больницы под контролем преподавателя согласно индивидуальному плану и графику работы клинического ординатора;

Б) клинический интерн докладывает о проделанной работе преподавателю;

В) клинический интерн заполняет дневник клинического интерна (образец оформления прилагается); Г) обсуждение с преподавателем, дискуссия среди клинических интернов по вопросам, вынесенным на рассмотрение по теме занятия. Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей-интернов с позиции современных научных подходов, делает акцент на воспитание настороженности у врачей первичного звена здравоохранения. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего тему, а также, следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы.При возможности, хорошо бы использовать мультимедийное сопровождение, позволяющего провести осмысленное повторение и поднятия знаний на новый уровень понимания проблемы и пути ее решения. Наряду с традиционными (репродуктивными методами обучения - беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

Разбор теоретического и клинического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу, и коррекция усвоенного материала (устный опрос).

Отчет клинических ординаторов по самостоятельной внеаудиторной работе (система накопительных кредитов), их обсуждение, дискуссия.