Критерии рейтинговой оценки. 1 балл: выбор художественных произведений не позволяет на высоком уровне решить поставленные учебно-исследовательские задачи; анализ художественных

1 балл: выбор художественных произведений не позволяет на высоком уровне решить поставленные учебно-исследовательские задачи; анализ художественных произведений носит поверхностный или спорный характер, итоговый вывод отсутствует, либо носит формальный характер (отсутствует комплексная характеристика образа Свободы), при оформлении отчета допущены погрешности; оформление задания не полностью соответствует требованиям.

От 2 до 3 баллов: выбор художественных произведений позволяет решить поставленные учебно-исследовательские задачи; автору привел развернутые характеристики анализируемых объектов, однако не полностью соответствующие рекомендованной схеме анализа; итоговый вывод носит описательный характер; при оформлении задания допущены отдельные погрешности;

От 4 до 5 баллов: выбор произведений позволяет рассмотреть как стереотипные, так и оригинальные художественные образы; автору удалось дать точные, развернутые характеристики анализируемых объектов в соответствии с рекомендованной схемой анализа, в том числе составить итоговое представление о знаково-символической специфике образа Свободы, его идейной и коммуникативной направленности; оформление задания соответствует всем требованиям.

Задание ориентировано на повторительно-обобщающий анализ проблематики раздела «Проблемы политического развития ведущих стран Запада в конце 1970-х – начале 2010-х гг.». и рекомендуется для компенсации недостаточного уровня балльной оценки, полученной на семинарских занятиях. В ходе его выполнения необходимо разработать комплект тестовых заданий, отвечающих следующим требованиям:

1) в содержании тестов должна быть сбалансировано представлена проблематика, связанная со спецификой электорального процесса в США, Великобритании, Франции и ФРГ в 1990-х – 2000-х гг. (понятие электоральный процесс охватывает не только динамику и содержание избирательных кампаний, но и развитие социальных характеристик электората, трансформацию партийно-политического спектра, формирование в общественном сознании политических дискурсов, оказывающих существенное влияние на программные установки партий и лидеров).

2) Тестовые задания необходимо составить в соответствии со следующей типологией: три уровня сложности, десять типов заданий:

3) Общее количество разработанных тестов – не менее 20.

4) Во всех тестовых заданиях (как «закрытых», так и «открытых») должен быть указан его тип и сформулированы правильные, полные ответы.

Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые (см. 3 стр. ридера).