Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Учение о познании, идеях и истине





...в наших умах не остается ничего иного, как признать све­точем природы разум и чувственные ощущения. Только эти две способности, по-видимому, формируют и образовывают ум че­ловека и обеспечивают то, что составляет собственно функцию этого светоча: дать возможность вещам, иначе совершенно неиз­вестным и кроющимся во тьме, предстать перед разумом и быть познанными и как бы воочию увиденными. И коль скоро эти две способности взаимно помогают друг другу, когда чувство дает разуму идеи отдельных чувственно воспринимаемых вещей и предоставляет материал для мышления, разум же, напротив, направляет чувственное восприятие, сопоставляет между собой воспринятые от него образы вещей, формирует на их основе дру­гие, выводит новые... Разум же берется здесь как дискурсивная способность души, которая продвигается от известного к неизве­стному и выводит одно из другого в четкой и правильной после­довательности суждений. Это и есть тот разум, с помощью кото­рого человечество пришло к познанию закона природы. Основа­ние же, на котором строится это познание, которое разум возво­дит ввысь и поднимает до самого неба, составляют объекты чув­ственного восприятия; ведь чувства самыми первыми дают и про­водят в потаенные глубины ума весь первоначальный материал мышления...

Там же. Т.З. С. 21—22.

И тот мало знаком с предметом настоящего исследования — разумом, кто не ведает, что поскольку разум есть самая возвы­шенная способность души, то и пользование им приносит более сильное и постоянное наслаждение, чем пользование какой-ни-


будь другой способностью. Поиски разумом истины представля­ют род соколиной или псовой охоты, в которой сама погоня за дичью составляет значительную часть наслаждения. Каждый шаг, который делает ум в своем движении к знанию, есть некоторое открытие, каковое является не только новым, но и самым луч­шим, на время по крайней мере.

... прежде чем предаться такого рода исследованиям, необ­ходимо было изучить свои собственные способности и посмот­реть, какими предметами наш разум способен заниматься, а ка­кими нет.

Там же. Т. 1. С. 80—82.

Общее и всеобщее — это созидания разума... общее и всеоб­щее не относятся к действительному существованию вещей, а изобретены и созданы разумом для его собственного употребле­ния и касаются только знаков — слов или идей. Слова бывают общими, как было сказано, когда употребляются в качестве зна­ков общих идей и потому применимы одинаково ко многим от­дельным вещам; идеи же бывают общими, когда выступают как представители многих отдельных вещей. Но всеобщность не от­носится к самим вещам, которые по своему существованию все единичны...

Там же. С. 471.

... на мой взгляд, идеи могут быть разделены на три разря­да. Они бывают:

во-первых, реальные или фантастические;

во-вторых, адекватные или неадекватные;

в-третьих, истинные или ложные.

Во-первых, под реальными идеями я разумею такие идеи, которые имеют основание в природе, которые сообразны с реаль­ным бытием и существованием вещей, или со своими прообраза­ми. Фанатическими или химерическими я называю такие идеи, которые не имеют ни основания в природе, ни сообразности с тою реальностью бытия, к которой их молчаливо относят как к их прообразу...

Адекватные идеи суть такие идеи, которые полностью пред­ставляют свои прообразы. Из наших реальных идей одни адек­ватны, а другие неадекватны. Адекватными я называю те идеи, которые полностью представляют нам те прообразы, от которых, как полагает ум, они взяты и которые они должны замещать, относясь к ним. Неадекватны идеи, являющиеся лишь частич-


ным или неполным представлением тех прообразов, к которым их относят...

Идеи, отнесенные к чему-нибудь, могут быть истинными или ложными. Идеи могут называться истинными или ложны­ми, когда ум относит какую-нибудь из них к чему-либо внешне­му им. Ибо при этом ум делает скрытное предположение об их сообразности с данной вещью; и если это предположение будет истинным нпяложным, то и сами идеи получат такое же наиме­нование.

Там же. С. 425-426, 428, 439Ϊ

Ум не может долго задержаться на одной неизменяющейся идее. Если действительно идеи в нашем уме (пока мы имеем в нем какие-нибудь идеи) постоянно меняются и текут в непрерыв­ной последовательности, то невозможно — возразит кто-нибудь — долгое время думать о каком бы то ни было одном предмете. Если под этим подразумевать, что можно долгое время удержи­вать в уме лишь одну и ту же отдельную идею без всякого [в ней] изменения, то я считаю это фактически невозможным...

Истина состоит в соединении или разделении представите­лей (representatives), смотря по соответствию или несоответствию самих обозначаемых ими вещей; ложность — в противополож­ном...

... для истины более всего желательно, чтобы ее выслушали беспристрастно и непредубежденно... Почти никогда и нигде еще истина не получала признания при своем первом появлении; но­вые взгляды всегда вызывают подозрение, всегда встречают от­пор лишь потому, что они еще не общеприняты. Но истина, по­добно золоту, не бывает менее истинной от того, что она добыта из рудников недавно.

... устранение ложных основ идет не во вред, а на пользу истине, которая терпит наибольший урон и подвергается наиболь­шей опасности именно тогда, когда ее перемешивают с ложью или строят на лжи...

... лучше отказаться от какого-нибудь своего мнения и от­бросить его, когда истина оказывается против него, чем опровер­гать чужое, ибо я ищу только истину и всегда буду рад ей, когда бы и откуда бы она ни шла.

... если бы люди изучили пути, которыми они пришли к зна­нию многих всеобщих истин, они нашли бы, что эти истины


появились в уме людей в результате должного рассмотрения су­щества самих вещей...

Там же. С. 78-79, 86-87, 152, 236, 447.

Лейбниц Тотфрид Вильгельм (1646—1716) — немецкий ученый-математик и философ, крупнейший представитель рационалистического направления в философии. Родился в Лейпциге, в семье профессора местного университета, кото­рый впоследствии окончил. В своем философском развитии эволюционировал от механистического материализма к объективному идеализму, который наиболее ярко проявил­ся в его учении о монадах. Отличался широтой кругозора и энциклопедической ученостью. Стремился соединить теорию с практикой, открыл (одновременно с Ньютоном) диффе­ренциальное и интегральное исчисления. Стал родоначаль­ником математической логики и одним из создателей счет­но-решающих устройств, сделал ряд других научных и тех­нических открытий. Основные философские сочинения: «Но­вые опыты о человеческом разумении» (1704) и «Монадоло­гия» (1714).







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 770. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия