Для самоконтроля1. Как вы поняли следующую мысль: культура выступает предпосылкой и результатом образования человека? 2. Раскройте смысл основных функций современного образования. 3. В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культуры, образования и социума? 4. Дайте определение понятия «образование». 5. Образование как система представляет... 6. Назовите основные элементы образовательной системы и дайте им содержательную характеристику. 7. Какими свойствами обладает развивающаяся образовательная система? 8. Опишите основные модели образования.. 9. Раскройте смысл понятий «знания» и «умения». 10. Чем различаются умения и навыки человека? 11. Назовите основные элементы содержания образования. 12. Какие вам известны формы выражения и конкретизации содержания образования на практике? 13. Назовите способы структурирования содержания образования и проиллюстрируйте их на примерах. 14. Какие способы получения образования известны в мировой практике? 15. Охарактеризуйте основные формы организации образовательного процесса. 16. Каковы основные характеристики образованного человека? 17. Каковы возрастные особенности школьника? 18. Что общего в образовании школьника и студента? 19. Чем и как определяется качество образования? 20. Назовите основные исторически сложившиеся типы образования человека. 21. Назовите основное дидактическое отношение, которое определяет суть процесса обучения. 22. В чем особенности процессов учения и преподавания? 23. Назовите главные критерии результативности и эффективности процесса обучения. 24. Назовите параметры определения уровня усвоения и качества знаний. 25. Обученность и обучаемость — это одно и то же? 26. Чем отличаются индуктивно-аналитическая и дедуктивно-синтетическая логики учебного процесса? 27. Определите предмет дидактики. 28. Сформулируйте основные закономерности обучения. 29. Приведите примеры известных в практике принципов обучения. 30. В чем суть догматического, развивающего, объяснительно-иллюстративного, проблемного, программированного и модульного обучения? 31. Какие образовательные технологии вам известны? 32. Чем определяются стили обучения и стили преподавания? 33. Дайте анализ стилям, наиболее известным в практике работы педагогов. 34. Какие типы социально-дидактических отношений вам известны? В чем различие? 35. Что понимают под методами обучения? Приведите примеры методов и приемов обучения. 36. От чего зависит выбор методов обучения? 37. От чего зависит многообразие типов и видов обучения? 38. Что такое урок и какими признаками он характеризуется? 39. Что общего и в чем различие между уроком и лекцией? Как вы понимаете: урок-лекция? 40. Приведите примеры разных типов урока и видов лекции. 41. В чем суть концепции дидактического энциклопедизма, формализма, прагматизма, функционального материализма? 42. Раскройте положения парадигмальной концепции обучения, ассоциативной теории обучения, теории поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения. 43. На чем основана управленческая модель обучения? 44. Чем отличается теория обучения от дидактической концепции? 45. Раскройте основные тенденции развития системы образования в мире. 46. Назовите виды школ, существовавшие в мировой практике. Какие из них функционируют в современной России? 47. Назовите основные тенденции развития школы в XX в. 48. По каким критериям оценивают эффективность работы современной школы? 49. Можно ли оценить по этим критериям школы других исторических периодов развития общества? 50. Назовите первые в мире высшие учебные заведения. 51. Каковы основные признаки университета? 52. Какие парадигмы образования прошел университет в своем развитии? 53. По каким критериям оценивают деятельность современных высших учебных заведений? 54. Перечислите глобальные тенденции в мировом образовании, проявившиеся к концу XX в. 55. Как понимается мировое образовательное пространство? 56. Назовите типы регионов по признаку их международного сотрудничества в области образования и по степени влияния на развитие образования в других странах мира. 57. На что ориентирована нормотворческая деятельность ЮНЕСКО? 58. Охарактеризуйте современные модели образования развитых странах мира.
|
