Студопедия — Пример
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пример






Решить обратную геодезическую задачу, т.е. найти расстояние d между точками и направление этой линии (румб, азимут), если координаты точки1 Х1= 320, 5 м, У1 = 780, 2 м; координаты т очки 2 Х2= 230, 7 м, У2 =900, 1 м.

Решение.

1. Определяем приращение координатΔ Х = Х21 = 230, 7 -320, 5 = -89, 8 м

 

Δ Х = У2 –У1 =900, 1 – 780, 2 = 119, 9 м

Знаки приращений говорят, что линия расположена во второй четверти (ЮВ)

Знаки приращения координат можно определить по следующей схеме:

 

СЗ С х

СВ

З +Δ Х - Δ У +Δ Х + Δ У В

у -Δ Х - Δ У -Δ Х + Δ У у

 

ЮЗ ЮВ

Ю х

 

Они зависят от четверти, в которой расположена линия.

 

2. Величина румба определяется по формуле

tg r= = = 1, 3352

ctgr = = = 0, 74, 89

По таблицам Брадиса находим величину румба - 53⁰ 10ʹ

3. Расстояние между точками найдем по теореме Пифагора:

d= Δ Х2+ Δ У2 = 89, 82 + 119, 92 = 22440, 05 = 149, 8 м

ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ (ЛАБОРАТОРНОЙ) РАБОТЫ

 

1. Вычислить Аи по формуле: Аи=Ам+(±∆)

2. Определить Ам по формуле: Ам=Аи+(±γ)

3. Решить прямую и обратную геодезические задачи по данным таблицы.

ЗАДАНИЯ ПО ВАРИАНТАМ

 

 

Задание для вопросов 1и2.

№ варианта Ам Аи γ
  6°56΄ + 8°14΄ 34°46΄ -4°15΄
  28°17΄ -5°16΄ 2°51΄ +8°27΄
  54°36΄ +6°27΄ 9°14΄ -12°32΄
  2°18΄ +5°40΄ 22°37΄ -6°35΄
  88°46΄ -12°21΄ 4°05΄ +11°45΄
  5°38΄ -8°45΄ 130°42΄ -9°18΄
  124°51΄ +7°35΄ 358°33΄ -7°54΄
  97°39΄ -4°18΄ 239°40΄ +2°49΄
  4°47΄ +11°15΄ 6°12΄ +6°55΄
  161°28΄ -9°50΄ 357°19΄ -5°37΄
  186°07΄ +6°15΄ 183°44΄ +3°42΄
  356°13΄ -12°20΄ 12°15΄ -9°08΄

 

Задание для вопроса 3

 

№ варианта Дирекционный угол Расстояние, м
  73°15΄  
  153°40΄  
  232°50΄  
  281°20΄  
  351°15΄  
  304°45΄  
  116°10΄  
  308°40΄  
  265°50΄  
  6°10΄  
  346°30΄  
  90°4΄  

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

 

1. Какие знаки у приращения координат Δ Х и Δ У, если наименование румба ЮЗ?

а) –Δ Х, –Δ У; б)+ Δ Х, +Δ У; в)–Δ Х, +Δ У; г))+ Δ Х, –Δ У;

2. Найдите координаты точки 2, если координаты точки 1 Х= 10, У=5 и приращение Δ Х = 20, Δ У =15.

а) 30, 20; б) 20, 30; в) 20, 40; г) 30, 40;

3. Решить обратную геодезическую задачу: найти расстояние между двумя точками и румб линии, если координаты начала и конца линии Х1= 320, 5 м, У1 = 780, 2 м; Х2 230, 7 м,

У2 = 900, 1 м.

а); 160, 7 м, 60⁰ 20ʹ; б)149, 8 м, 53⁰ 10ʹ; в) 120, 9 м, 58⁰ 45ʹ; г) 456, 7м, 45⁰ 15ʹ;

4. Решить прямую геодезическую задачу: определить прямоугольные координаты точки 2 через координаты точки 1 по следующим данным: Х1 = 4250м, У1= 6730м, расстояние d – 120, 1 м, дирекционный угол - 48⁰ 30ʹ.

а) Х2 =2570 м, У2 =4820м; б)Х2 =357 м, У2 =724 м; в) Х2 =695м, У2= 611 м;

г) Х2 =4329, 5 м, У2 = 6819, 9 м.

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1099. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия