Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. На рабочем поле моделирующей программы набрать схему, приведенную на рис





1. На рабочем поле моделирующей программы набрать схему, приведенную на рис. 9. По данным предварительного задания установить значение напряжения источника. Для этого дважды щелкнуть ЛКМ по значку источника. В открывшемся диалоговом окне Battery Properties (рис. 3) выбрать вкладку Volue. В строке Voltage(V) установить значение напряжения в вольтах. Чтобы задать параметры резистивного компонента, необходимо дважды щелкнуть ЛКМ по значку резистора. В диалоговом окне Resistor Properties (рис. 5) выбрать вкладку Label. В строке Label ввести значение компонента (R1, R2 или R3). Выбрать вкладку Volue и строку Resietanse, где установить значение сопротивления в Омах. После составления схемы моделирование начинается щелчком обычного выключателя, который расположен в правом верхнем секторе диалогового окна.

 
 

 

2. При обесточенной схеме (ключ S в нижнем положении, переключение осуществляется при помощи клавиши Space – “пробел”) замерить общее сопротивление цепи с помощью мультиметра. Для этого дважды щелкнуть ЛКМ по значку компонента. На лицевой панели прибора рис. 8, ЛКМ щелкнуть по кнопкам и , то есть, измеряем сопротивление цепи при постоянном токе. Записать его в табл. 1. Убедится, что результат равен сумме сопротивлений этого участка. Остановить моделирование при помощи выключателя.

3. Подключить цепь к источнику (ключ S в верхнем положении, см. п. 2). Запустить моделирование при помощи выключателя. Замерить ток I (показание амперметра 6) и полное напряжение U (показание вольтметра 5). По закону Ома определить полное сопротивление цепи и сравнить с расчетным значением. Результаты занести в табл. 1.

4. Замерить и записать в табл. 1 напряжения U 1, U 2, U 3 на резистивных элементах схемы. Убедиться, что их сумма равна общему напряжению U. Остановить моделирование

5. На рабочем поле моделирующей программы набрать схему рис. 10. По данным предварительного задания установить значение напряжения источника и значения сопротивлений R 1, R 2, R 3. Настройка параметров указанных компонентов подробно рассмотрена в п. 1.

6. При обесточенной схеме (ключ S в нижнем положении) замерить общее сопротивление цепи с помощью мультиметра и записать в табл. 1. Убедится, что результат равен сумме проводимостей этого участка. Способ управления ключом и работа с виртуальным мультиметом описаны в п. 2.

7. Подключить цепь к источнику (ключ в верхнем положении). Замерить ток I и полное напряжение U. По закону Ома рассчитать полное сопротивление цепи и сравнить с расчетом. Результаты записать в табл. 1.

8. Замерить и записать в табл. 1 токи I 1, I 2, I 3 на участках. Убедиться, что их сумма равна общему току I.

9. На рабочем поле моделирующей программы набрать схему рис. 11. По данным предварительного задания установить значение напряжения источника и значения сопротивлений R 1, R 2, R 3. Настройка параметров компонентов см. п. 1.

10. При обесточенной схеме (ключ S в нижнем положении) замерить общее сопротивление цепи с помощью мультиметра и записать в табл. 1. Как работать с ключом и мультиметром см. в п. 2.

11. Подключить цепь к источнику (ключ в верхнем положении). Замерить ток I и полное напряжение U. По закону Ома определить полное сопротивление цепи и сравнить с расчетным значением. Результаты записать в табл. 1.

12. Замерить и записать в табл. 1 токи I 2, I 3 на участках цепи и напряжения U 1, U 2, U 3. Убедиться, что сумма токов I 2, I 3 равна I, а сумма напряжений равна U. Полученный результат сравнить с расчетом.

Таблица 1

Способ соединения Результаты R 1, Ом R 2, Ом R 3, Ом R экв, Ом I 1, А I 2, А I 3, А I, А U, B U 1, B U 2, B U 3, B
Последовательное Расчета                        
Моделирования                        
Параллельное Расчета                        
Моделирования                        
Смешанное Расчета                        
Моделирования                        






Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 547. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия