Студопедия — Лабораторна робота №9. ?ЗІМКНУТЕ І ЗАМКНУТЕ УПРАВЛІННЯ.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторна робота №9. ?ЗІМКНУТЕ І ЗАМКНУТЕ УПРАВЛІННЯ.






РОЗІМКНУТЕ І ЗАМКНУТЕ УПРАВЛІННЯ

9.1. Мета роботи.

9.1.1. Ознайомитися з принципом дії систем автоматичного управління (САУ) розімкнутого і замкнутого типу.

9.2. Основні теоретичні відомості.

Автоматичне управління являє собою сукупність впливів, спрямованих на здійснення функціонування об'єкта управління відповідно до наявної програми, і здійснюється за допомогою автоматичних керуючих пристроїв.

Останні виконують функції управління без втручання людини. Сукупність автоматичного керуючого пристрою і керованого об'єкта, взаємодіючих між собою, утворює САУ.

Основними видами автоматичного управління є:

- автоматичне керування з розімкнутої ланцюгом впливів (жорстке управління);

- автоматичне регулювання;

- автоматичне налаштування.

Два останні види управління характеризуються наявністю замкнутих ланцюгів впливів. Системи, відповідні цим видам управління, називаються замкнутими на відміну від систем, відповідних першого виду управління, які назівають розімкнутими.

Автоматичне управління з розімкнутої ланцюгом впливів характеризується функціями управління, які не ставляться в залежність від дійсного ходу виробничого процесу і виконуються по розімкненому циклу з метою отримання визначеного кінцевого результату (Рис. 9.1.).

 

 
 

Рис. 9.1.

Жорстке завдання через керуючий пристрій (КП) і підсилювач (У) впливає на об'єкт управління (О), на виході якого встановлюється величина, яка відповідає цьому завданню. Через відсутність автоматичного коригування дійсного ходу процесу, при відхиленні його від заданого, точність виконання заданого режиму роботи електропривода та механізму, при даному виді управління, відносно мала. Системи автоматичного управління з розімкнутим ланцюгом впливів застосовуються для забезпечення послідовності роботи різних елементів автоматичних пристроїв, для керування пуском і гальмуванням двигунів. Прикладом даного виду управління може служити пуск двигуна з метою досягнення нею наперед заданої швидкості обертання.

Для автоматичної підтримки заданого режиму роботи двигуна при збурюючих впливах на нього застосовуються системи автоматичного регулювання (САР).

САР характеризується тим, що значення необхідних показників будь-якого процесу підтримується за рахунок подачі на керуючий пристрій сигналів, обумовлених дійсним ходом цього процесу. Така подача сигналів здійснюється за допомогою засобів зворотного зв'язку (ЗЗ). Головним призначенням ЗЗ є передача інформації про дійсний показнику ходу процесу для формування керуючого впливу, спрямованого на підтримку заданого режиму об'єкта регулювання (ОР). Під ОР розуміється пристрій, в якому підтримується значення необхідних показників якого процесу за допомогою регулятора (Р). Сукупність ОР і Р являє САР (Рис. 9.2).

 
 

Рис. 9.2.

Розглянута система характеризується наявністю замкнутого ланцюга впливів, яка і забезпечує автоматичну підтримку регульованої величини на заданому рівні. Регулятор Р залежно від величини і знака керуючого впливу Х автоматично визначає значення регулюючого впливу U. При gу < Хо цей вплив сприяє збільшеню величини, що регулюється, а при gу > Хо – її зменшеню.

9.3. План роботи.

9.3.1. Розробити схему, в якій аналоговий сигнал датчика температури перетворюється в сигнал, який при допустимих значеннях температури має значення 0, а при перевищенні температури значення " 1" (Рис. 9.3.).

9.3.2. Доповнити схему таким чином, щоб нагрівання автоматично відключалося або зменшувалося при досягненні верхньої граничної температури. Зворотний зв'язок здійснити за допомогою транзистора VT1, або за допомогою реле К2 (Рис. 9.4.).

9.3.3. Представити схему потоку сигналів в обох випадках.

 

 
 

Рис.9.3.

Для прискорення протікаючих процесів в схемі рекомендується нагрівальний елемент ЄК включати минаючи резистор R1.


Рис. 9.4.

 


 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия