КЛЮЧИ К ШКАЛАМ ОФДСИ
| ШКАЛЫ
| ПУНКТЫ
| | Эргичность психомоторная (ЭРМ)
| 1, 4, 32, 58, 60*, 70*, 75*, 84, 92, 111*, 127, 132.
| | Эргичность интеллектуальная (ЭРИ)
| 3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*, 120*. 133*, 139, 143.
| | Эргичность коммуникативная (ЭРК)
| 7*, 33, 35, 63*, 68, 77, 94, 98*, 112, 114*, 125, 129*.
| | Пластичность психомоторная (ПМ)
| 11, 13, 39, 40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131*.
| | Пластичность интеллектуальная (ПИ)
| 2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149.
| | Пластичность коммуникативная (ПК)
| 15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135.
| | Скорость психомоторная (СМ)
| 16, 19, 45, 49, 69, 83*, 93, 102, 118*, 122, 128, 136*.
| | Скорость интеллектуальная (СИ)
| 5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145.
| | Скорость коммуникативная (СК)
| 20*, 50*, 57, 71, 81*, 85, 88*, 91*, 104, 117, 123, 137*.
| | Эмоциональность психомоторная (ЭМ)
| 22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144.
| | Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ)
| 6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147.
| | Эмоциональность коммуникативная (ЭК)
| 26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148.
| | Контрольная шкала (КШ)
| 29, 34, 42*, 86*, 121*, 150*
| | Примечание: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1 = 4) (2 = 3) (3 = 2) (4 = 1).
|
| ПСИХОМОТОРНАЯ СФЕРА
| | Низкие значения
(12—25 баллов)
| Средние значения
(26-34 балла)
| Высокие значения
(35-48 баллов)
| | Эргичность (ЭРМ).
| | Узкая сфера психомоторной деятельности, низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, низкая вовлеченность в процесс деятельности, избегание работы, двигательная пассивность.
| Нормальный мышечный тонус, обычная двигательная активность; средневыраженное стремление к физическому напряжению, средняя мышечная работоспособность.
| Высокая потребность в движении, «широкая» сфера психомоторной активности, жажда
психомоторной деятельности, постоянное стремление к физическому труду, избыток физических сил, высокая мышечная работоспособность.
| | Пластичность (ПМ).
| | Повышенная склонность к монотонной физической работе, боязнь, избегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным способам физической деятельности, вязкость движений.
| Типичная для человека гибкость при переключении с одной физической работы на другую, средневыраженная склонность к разнообразным формам двигательной активности и различным видам ручного труда.
| Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической деятельности, плавность движений.
| | Скорость (СМ).
| | Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда.
| Средняя скорость моторно-двигательных операций.
| Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различных видах двигательной активности.
| | Эмоциональность (ЭМ).
| | Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуманным моторным действием и реальным результатом этого действия; ощущение спокойствия, уверенности в себе при выполнении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения физической работы.
| Средневыраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, возможному несовпадению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе.
| Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом ручного труда, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы.
| | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА
| | Эргичность (ЭРИ).
| | Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов.
| Средний уровень интеллектуальных возможностей, средневыраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением
| Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением, легкость умственного побуждения.
| | Пластичность (ПИ).
| | Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач.
| Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам интеллектуальной деятельности.
| Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем.
| | Скорость (СИ).
| | Низкая скорость умственных процессов, замедленность выполнения операций при осуществлении интеллектуальной деятельности.
| Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности.
| Высокая скорость умственных процессов при осуществлений интеллектуальной деятельности
| | Эмоциональность (ЭМ),
| | Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между ожидаемым и реальным результатом действия при выполнении умственной работы, слабое эмоциональное реагирование при неудачах, связанных с интеллектуальной деятельностью, спокойствие, уверенность в себе в процессе умственной деятельности
| Средняя выраженность эмоциональных переживаний в случае неудач в работе, требующей умственного напряжения.
| Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом умственной работы, сильное беспокойство по поводу работы, связанной с умственным напряжением.
| | КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА
| | Эргичность (ЭРК).
| | Низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость.
| Нормальная потребность в общении, «средний» круг контактов, средневыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности.
| Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, тяга к людям, легкость в установлении социальных связей, стремление к лидерству.
| | Пластичность (ПК).
| | Низкий уровень готовности к вступлению в новые социальные контакты, тщательное продумывание своих поступков в процессе социального взаимодействия, стремление к поддерживанию однообразных контактов, ограниченный набор коммуникативных программ.
| Нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам.
| Легкость вступления в новые социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, импульсивность в общении, широкий набор коммуникативных программ.
| | Скорость (СК).
| | Низкая речевая активность, медленная вербализация, речевая заторможенность.
| Обычная скорость речевой активности и вербализации.
| Легкая и плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности.
| | Эмоциональность (ЭК).
| | Низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми.
| Среднеинтенсивное эмоциональное переживание в случае неудач в общении, типичная для человека чувствительность к оттенкам межличностных отношений; средневыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия.
| Высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; неуверенность, раздражительность в ситуации общения.
|
КОНТРОЛЬНАЯ ШКАЛА (КШ)
Контрольная шкала варьирует от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Испытуемые с высокими значениями по данной шкале (18—24 балла) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
ИНДЕКСЫ И ТИПЫ
Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и темпераментальные типы, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, нами предложены следующие 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
