Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Работа 8





Определение общего содержания фосфора в фосфоритной муке

Цель занятия: определить содержаниеР2О5 в фосфоритной муке и дать агроэкологическое обоснование возможности её применения.

Литература: Ягодин Б.А., Жуков Ю.П., Кобзаренко В.И. Агрохимия (учеб. пособие) /под ред. Б.А. Ягодина. – М.: Колос, 2002. Гл. 5. С. 256 -267;

Минеев В.Г. Практикум по агрохимии (учеб. пособие). М.: МГУ, 2001 – С. 506 -508;

Ягодин Б.А., Дерюгин И.П., Жуков Ю.П. Практикум по агрохимии (учеб. пособие) //под ред. Б.А. Ягодина. – М.: Агропромиздат, 1987.-С. 364-366.

 

Принцип метода

Фосфоритную муку разлагают Царской водкой или соляной кислотой. Фосфор осаждают молибденовой жидкостью (раствор молибденово-кислого аммония в разведенной азотной кислоте) в виде желтой соли (NН4)3РО4 * 12МоО3 * 15Н2О. Осадок данной соли растворяют щелочью. По количеству щелочи, пошедшей на растворение, судят о содержании фосфора.

Ход анализа

1. Взять навеску фосфоритной муки 1 г на аналитических весах и поместить ее в стакан емкостью 150 мл.

2. Смочить навеску в стакане 10 мл дистиллированной воды, добавить 20 мл соляной кислоты (реактив 1) и 2-3 мл азотной кислоты (реактив 2).

3. Накрыть стакан часовым стеклом, поставить на электроплитку, нагреть до кипения и кипятить 10 минут. Одновременно нагреть на плитке около 200 мл дистиллированной воды.

4. Смыть остатки удобрения с часового стекла горячей водой, развести ею раствор удобрения, перенести в мерную колбу на 250 мл, охладить и довести до метки дистиллированной водой.

5. Перемешать содержимое колбы и отфильтровать раствор в стакан (первые мутные порции фильтрата 10 - 20 мл отбросить или перенести снова на фильтр).

6. 25 мл фильтрата перенести в коническую колбу на 250 мл, добавить 15 мл раствора нитрата аммония (реактив 3) и 30 мл молибденовой жидкости (реактив 4).

7. Колбу с полученным осадком встряхнуть в течении 20 - 25 минут и оставить в покое на 10 минут.

8. Отфильтровать содержимое колбы через плотный бумажный фильтр, тщательно перенося осадок на фильтр, смывая остатки его дистиллированной водой из стакана и перенося на фильтр до тех пор, пока на нейтрализацию 25 мл фильтрата будет требоваться не более 0, 1 мл щелочи (реактив 5).

9. Фильтр с осадком перенести в колбу, где происходило осаждение, добавить 40-50 мл дистиллированной воды, не содержащей СО2, и растворить осадок в щелочи (реактив 5), добавляя ее с таким расчетом, чтобы в растворе был ее небольшой избыток (3 - 5 мл).

10. Фильтр разорвать стеклянной палочкой на мелкие кусочки, добавить несколько капель (до красно-оранжевой окраски) фенолфталеина и оттитровать раствором серной кислоты (реактив 6) до обесцвечивания.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 602. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия