МАКРОЭКОНОМИКА. Темплан 2010.Подписано в печать .2011

 

Компьютерный набор

Редактор Н.А. Юшко

Темплан 2010.Подписано в печать.2011.

Формат 60´ 84 ¹/₁₆. Бумага офсетная. Печать цифровая

Усл. печ. л.. Уч.-изд. л. Тираж Заказ

 

Южно-Российский государственный технический университет (НПИ)

Редакционно-издательский отдел ЮРГТУ (НПИ)

Отпечатано в ИД «Политехник»

346428, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, 132.

 

В.А. Гордеев

МАКРОЭКОНОМИКА

Рекомендовано научно-методическим советом университета в качестве учебного пособия

 

Ярославль 2010

 

Гордеев В.А. Микроэкономика: Учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2010. – 122 с.

 

Данное учебное пособие подготовлено доктором экономических наук, заведующим кафедрой экономической теории ЯГТУ В.А. Гордеевым на основе государственного стандарта и рабочей программы по дисциплине «Макроэкономика». При подготовке книги автором обобщён собственный опыт преподавания указанной дисциплины на факультете дополнительного профессионального образования ЯГТУ за последние более чем десять лет, учтены как положительные, так и отрицательные аспекты из этого опыта.

В учебном пособии указаны цели и задачи дисциплины «Макроэкономика», изложен тематический план, предложена тематика контрольных работ и методические рекомендации по их подготовке и защите, приведёны проверочные тесты и список основной и дополнительной литературы, которые рекомендуются студентам для изучения дисциплины и подготовки к экзамену. Но основное содержание книги составляет, конечно, изложение лекционного материала, которое в условиях ускоренного обучения должно оказать главную помощь будущим бакалаврам экономики и менеджмента в освоении данного учебного предмета.

Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов ФДПО, приобретающих квалификацию 080100.62 «Бакалавр экономики» или 080500.62 «Бакалавр менеджмента».

 

 

Рецензенты: кафедра политической экономии теории Ивановского государственного университета (зав. кафедрой д-р экон. наук, профессор Б.Д. Бабаев); Г.А. Родина, д-р экон. наук, профессор, директор филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Ярославле

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи изучения дисциплины «Макроэкономика», тематический план лекций и практических занятий……………………………………..4

2. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по подготовке их к защите…………………………………………………....9

3. Проверочные тесты для подготовки к экзамену………………………..16

4. Лекционный материал к разделам:

4.1.Основные задачи и принципы макроэкономического исследования. Макроэкономическое моделирование. Основные показатели системы национальных счетов (валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход) и методика их расчёта …………………….37

4.2. Макроэкономическое равновесие и его характеристики. Совокупный спрос и совокупное предложение. Деление дохода на потребление и сбережения. Инвестиции, мультипликационный эффект……52

4.3. Понятие цикличности и её основные признаки. Особенности промышленного цикла. Циклы Кондратьева, Кузнеца, Китчина. Антициклическая политика государства в смешанной экономике..................59

4.4. Сбалансированность национальной экономики как условие её роста. Сущность, типы и факторы экономического роста. Роль государства в обеспечении устойчивого экономического роста……………………………..77

4.5. Финансовая система и её структура. Принципы налогообложения, ресурсная концепция. Государственный бюджет. Внутренний и внешний государственный долг. Фискальная политика…………………………………97

4.6. Понятие денежного рынка. Измерение денежной массы. Денежно-кредитная система, её структура. Рынок ценных бумаг. Денежно-кредитная политика государства в смешанной системе…………………………………106

4.7. Сущность инфляции и её формы. Причины и источники инфляции, её социально-экономические последствия. Антиинфляционная политика государства в смешанной системе……………………………..…………… 113

4.8. Сущность безработицы, её причины, формы и последствия. Государственная политика занятости. Основные направления макроэкономической политики перераспределения доходов и социальной политики……………………………………………………………………… 120

5. Список рекомендуемой литературы……………………………………150

 

 

1. Цели и задачи изучения дисциплины «Макроэкономика», тематический план лекций и практических занятий

Уважаемый коллега! Вы продолжаете свой путь по приобретению квалификации бакалавра экономики или менеджмента, и в качестве очередного шага на этом пути Вы приступаете сейчас к очень важному учебному предмету - макроэкономике.

Минимум содержания учебной программы «Макроэкономика» по Государственному образовательному стандарту ОПД Ф.02 включает следующие дидактические компоненты:

общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы;

макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, потребление, распределение), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые);

национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс;

теневая экономика;

равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов;

адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис;

денежное обращение (М. Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия;

государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги;

закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валют, паритет покупательной способности;

макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-IM);

сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства;

стабилизационная политика;

технологические уклады и «длинные волны»;

теории экономического роста и экономического цикла;

«золотое правило накопления».

Как видите, изучение дисциплины «Макроэкономика» должно углубить и расширить Ваши знания, помочь овладеть навыками макроэкономического анализа как важной предпосылки для изучения большинства последующих экономических дисциплин. Основные задачи, которые ставятся перед изучением данной дисциплины, следующие:

1) уяснение основных макроэкономических категорий, принципов макроэкономического анализа, основных параметров (показателей) системы национальных счетов и методики их расчёта;

2) формирование у студентов бакалавриата навыков макроэкономического моделирования и анализа;

3) овладение студентами методикой сравнительного анализа эффективности национальных экономик различных стран мира по важнейшим макроэкономическим показателям, определения с этих позиций места и роли своей страны в мировой экономике.

Таковы основные задачи, которые Вы должны поставить перед собой, приступая к изучению данной дисциплины. Согласно рабочей программе, составленной кафедрой экономической теории, в результате изучения дисциплины «Макроэкономика» студент бакалавриата должен знать:

- основные макроэкономические категории и принципы макроэкономического анализа;

- основные параметры (показатели) системы национальных счетов: валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход – а также методика их расчёта.

Кроме того, рабочая программа по учебной дисциплине «Макроэкономика» предусматривает, что в результате усвоения её студент должен владеть:

- знаниями основных макроэкономических понятий и принципов моделирования и анализа;

- навыками макроэкономического анализа, расчёта основных показателей системы национальных счетов, сравнительного анализа экономик различных стран.

Следует обратить внимание, что, хотя данная дисциплина, как составная часть экономической теории, выступает методологической основой для освоения всего последующего комплекса специализированных экономических дисциплин, но она «вырастает» не на пустом месте. Изучение макроэкономической теории опирается, например, на такие ранее изученные или ожидающие Вашего изучения в самом ближайшем будущем дисциплины, как отечественная история, философия, история экономики и экономических учений, математика, статистика, экономическая теория, микроэкономика. Дисциплина «Макроэкономика» используется при изучении большинства последующих экономических дисциплин по данному направлению, а также способствует изучению политологии, социологии и других гуманитарных наук.

Отсюда важно заметить, что студент бакалавриата должен научиться мыслить не только узко и конкретно, но и широко, междисциплинарно. То есть уметь использовать знания всей совокупности изученных дисциплин при овладении макроэкономической теорией. Практика показывает, что обладающие таким умением студенты проявляют лучшие результаты в выступлениях на практических занятиях, в содержании контрольных работ и, конечно, при сдаче экзамена по макроэкономике.

Несмотря на исключительную важность освоения макроэкономической теории, тематический план, существующий на факультете дополнительного профессионального образования, весьма скуп, к сожалению, на отведение аудиторных часов. Причина Вам известна: необходимо в ускоренном режиме при расходовании минимума лекций и практических занятий обеспечить довольно «плотный» набор учебных дисциплин, без которого немыслимо высшее образование. А значит, главный акцент должен быть сделан на самостоятельной работе студента с учебной литературой.

Именно сложность целей и задач изучения дисциплины «Макроэкономика» и очень ограниченное количество учебного времени на лекции и практические занятия выдвигают на первый план самостоятельную работу студента. Такая работа требует много времени, а его, как известно, и так всегда не хватает, особенно в условиях ускоренного прохождения учебных дисциплин на факультете дополнительного профессионального образования. Выход, как показывает практика, заключается в строгом упорядочивании Вашей учебной деятельности, отвлечении от второстепенного, в чёткой последовательности Ваших действий, без необоснованного «забегания вперёд» раньше времени и в то же время без опозданий, без упущений в своевременном выполнении необходимых компонентов Вашей самостоятельной работы.

Важные составные части самостоятельной работы студента – подготовка к прослушиванию лекций преподавателя, подготовка к активному участию в проведении практических занятий, и особенно - написание и подготовка к защите контрольной работы, подготовка к выполнению проверочных тестов, к сдаче экзамена. Поэтому советую Вам как можно внимательнее изучить оставшуюся часть данного и следующие разделы данного пособия, где излагаются тематический план лекций и практических занятий, даётся тематика контрольных работ и методические рекомендации по написанию и подготовке их к защите, приводятся тесты для самопроверки. А самое главное – излагается краткое содержание лекционного материала.

Разумеется, всё это лишь основа, «костяк», который надо ещё нарастить «мясом». То есть всё равно не обойтись без систематической и обстоятельной самостоятельной работы студента с учебной литературой. Её рекомендательный список приведён в конце данного учебного пособия.

Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Макроэкономика» на бакалавриате факультета дополнительного профессионального образования ЯГТУ предусматривает всего 16 часов лекций и 8 часов практических (семинарских) занятий, то есть лишь 24 академических аудиторных часа. Поскольку занятия у Вас на ФДПО ставятся в расписании как составляющие по две пары академических часов, то легко себе «обозреть» всё, чем мы с Вами тут располагаем: всего лишь четыре лекционных «свидания» и только дважды встречи в виде практических занятий. И за это время надо написать и защитить две контрольных работы, ответить на контрольные тесты, подготовиться и сдать по итогам экзамен по данной дисциплине.

Весь лекционный материал распределён, в соответствии с государственным стандартом и рабочей программой, на восемь учебных тем. На каждую из них предусматривается лишь по одной паре лекционных часов.

Тем более важно Вам уже сейчас внимательно разобраться, что именно будет изложено в лекциях, а чем в таком случае нужно «добирать» самостоятельной работой. Понятно ведь, исходя из изложенного мною выше, какой «галоп по Европам» будет представлять лекционное изложение! Поэтому следует вникнуть, какие именно вопросы, пункты плана будут охвачены лекционным изложением, чтобы определить, чем оно может быть дополнено материалом данного учебного пособия, а что надо поискать в другой учебной литературе, готовясь к практическим занятиям, защите контрольной работы, контрольным тестам и экзамену.

Изложение первой лекционной темы предусматривает включение таких смысловых единиц, вопросов или пунктов плана:

- основные задачи и принципы макроэкономического исследования;

- макроэкономическое моделирование;

-основные показатели системы национальных счетов (валовой внутренний продукт, национальный доход, личный и располагаемый доход) и методика их расчёта.

Как видите, достаточно «густо» для одного лекционного занятия!

Но не менее «густа» на совокупность составляющих и вторая лекционная тема. В неё входят следующие вопросы или пункты плана:

- макроэкономическое равновесие и его характеристики;

- совокупный спрос и совокупное предложение;

- деление дохода на потребление и сбережения;

- инвестиции, мультипликационный эффект.

Что касается третьей лекционной темы, то она включает в себя следующие содержательные компоненты:

- понятие цикличности и её основные признаки;

- особенности промышленного цикла;

- циклы Кондратьева, Кузнеца, Китчина;

- антициклическая политика государства в смешанной экономике.

Как видите, набор этих компонентов внушителен опять-таки, кроме того, каждая составная часть, в свою очередь, достаточно сложна и объёмна, да ещё нельзя не видеть такую особенность данной темы, как её особую актуальность в условиях кризисной ситуации.

Четвёртая лекционная тема посвящена раскрытию следующих аспектов:

- сбалансированность национальной экономики как условие её роста;

- сущность, типы и факторы экономического роста;

- роль государства в обеспечении устойчивого экономического роста.

Нетрудно видеть, согласитесь, что все указанные аспекты надо не просто изложить сами по себе, а ещё показать взаимосвязь из с компонентами предыдущей темы: ведь надо не только преодолеть кризис, а и выйти на траекторию устойчивого экономического роста. Необходимость такой взаимосвязи требует дополнительных усилий от студента и преподавателя, особой насыщенности каждой лекционной минуты.

В пятой лекционной теме планируется рассмотреть такие вопросы: финансовая система и её структура; принципы налогообложения, ресурсная концепция; государственный бюджет, внутренний и внешний государственный долг; содержание фискальной политики государства в смешанной системе.

Логическим продолжением указанных учебных вопросов выступает следующая, шестая, лекционная тема. Она включает такие важные вопросы, как понятие денежного рынка, измерение денежной массы, денежно-кредитная система и её структура, рынок ценных бумаг, денежно-кредитная политика государства в смешанной системе. Наверное, нет смысла доказывать важность и актуальность вопросов, составляющих основные компоненты пятой и шестой тем. Ведь развернувшийся с 2008 года кризис выступил на поверхности, по крайней мере, вначале как валютно-финансовый.

Очередная, седьмая, лекционная тема предполагает изучение таких вопросов, как сущность инфляции и её формы, причины и источники инфляции, её социально-экономические последствия, антиинфляционная политика государства в смешанной системе. Согласитесь, что указанные вопросы нельзя «пробежать», если хотим, например, уяснить, почему в условиях кризиса при исчезновении инфляции в большинстве других стран, а в некоторых её заменой снижением цен, у нас же, к сожалению, инфляция и не «подумала» исчезать.

Заключительная, восьмая, лекционная тема включает следующие основные вопросы: сущность безработицы, её причины, формы и последствия; государственная политика занятости; основные направления макроэкономической политики перераспределения доходов и социальной политики.

Такова структура и краткое содержание восьми лекционных тем. К сожалению, для практических занятий по этим восьми темам отводится ещё меньше аудиторного времени: в среднем на каждую тему лишь по одному академическому часу, то есть по 45 минут. А ведь согласно тематическому плану на этих занятиях предусматривается и устный опрос по лекционному материалу и, конечно, защита и обсуждение контрольных работ, и проведение контрольного тестирования. Значит, от Вас, уважаемый коллега, требуется нацеленность на максимально эффективное использование каждой минуты аудиторных занятий для приращения знаний.

Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их написанию и защите изложены в следующем, третьем разделе данного учебного пособия. Кроме того, следует иметь в виду, что в четвёртом разделе этой книги содержится лекционный материал по всем восьми темам (за основу взят микроэкономический раздел лекционного курса для дневных студентов экономических специальностей инженерно-экономического факультета по дисциплине «Экономическая теория»). И хотя этот материал изложен достаточно сжато, но он может служить хорошим помощником при подготовке к устному опросу на практических занятиях и при написании контрольной работы, а также к контрольному тестированию. А самое главное, где особенно поможет указанный материал, - это подготовка к экзамену. Не случайно названия составляющих компонентов его лекционных тем в точности совпадают с формулировками вопросов экзаменационных билетов. Этот материал «расподробнивает» те положения, которые прозвучат в устном изложении преподавателя на лекциях.