Переваги тестових форм контролю

- більша надійність завдяки можливості виконання великої кількості завдань;

- більша об’єктивність підрахунку результатів;

- економія аудиторного часу;

- економічність перевірки бланків-відповідей;

- можливість використання комп’ютерних програм; можливість одночасного контролю значної кількості учнів.

Недоліки тестових форм контролю

- методика вибору відповіді з кількох запропонованих не відповідає умовам реальної комунікації;

- складність формулюванні неправильних варіантів у відповіді;

- можливість угадування відповіді;

- недостатня активність мислення учнів;

- недостатня повнота, інформативність і комунікативність ситуації у тестовому завданні;

- складність тестування продуктивних видів мовленнєвої діяльності.

 

NAME: ____________________________________________Group: ___________________________ Date: _______________________________________ ______Mark: _____________________________

Тема: Контроль та оцінювання рівня сформованості англомовної

комунікативної компетенції учнів

Практичні завдання

Завдання 1: Озвучення базової термінології з проблеми.

Завдання 2: Ознайомтесь із запропонованими вправами для контролю рівня сформованості іншомовних навичок та вмінь і визначте вид контролю, форму, спосіб, об’єкт контролю. Укладіть тестові завдання до поданих інструкцій. Будьте готові продемонструвати їх у ролі вчителя.

А. Інструкція: Прослухайте пари слів. На бланку для відповідей поставте знак “+”, якщо пари містять слова тільки з дифтонгом /iə / або дифтонгом /ε ə / і “-“, якщо пари містять слова з дифтонгами /iə / та /ε ə /. Зразок: 1) near - here - 1) + 2) where - clear - 2) -

Пари слів:

1) there-hair 6) bear-fare

2) theatre - square 7) fair-chair

3) near-spare 8) Mary-mere

4) fear-dear 9) fear-fare

5) engineer-pioneer 10) parents - near

Ключ: 1+, 2-, 3-, 4+, 5+, 6+, 7+, 8-, 9-, 10-.

Б. Інструкція: Перед вами рядки слів. У кожному рядку виберіть те слово, яке вимовляє учитель (диктор). На бланку для відповідей поруч із номером від­повідного рядка напишіть букву, під якою це слово подається.

Зразок: Учні бачать: a b c

1) tall turn ten

Вони чують: turn

На бланку для відповідей вони пишуть 1- b.

Учні бачать:

	a	b	c
1)	short	shirt	shot
2)	work	walk	what
3)	daughter	dirty	duty
4)	bird	bed	board
5)	fourth	first	force
6)	call	tall	all
7)	thought	third	sought
8)	caught	skirt	cough
9)	month	mouse	mouth
	through	though	three

Вони чують: 1) shirt 2) walk 3) daughter 4) board 5) force 6) tall 7) sought 8) caught 9) mouse, 10) though. Ключ: 1-b; 2-b; 3-a; 4-с; 5-с; 6-b; 7-с; 8-а; 9-b; 10-b.

В. Інструкція: Ваша мама просила вас прибрати квартиру, купити продукти. Ви телефонуєте їй на роботу і розказуєте, що ви вже зробили і що не зробили.

Зразок: I have already cleaned the carpet. I haven't bought any food yet. (to air the room, to water the flowers, to wash up, to feed the cat, to dust the furniture, to go shopping).

Г. Інструкція: Прочитайте речення, виберіть пропущене слово із запропонованих. На бланку для відповідей поряд з номером речення поставте букву, під якою це слово подається.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ґ. Інструкція: Прочитайте початок речення і знайдіть його завершення. На бланку для відповідей поряд з номером речення поставте літеру обраного вами варіанта завершення.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Д. Інструкція: До слів з першої колонки доберіть з другої колонки слова з однаковим голосним звуком. На бланку для відповідей поруч з номером поставте літеру обраного вами варіанта.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Е. Інструкція: Прочитайте/прослухайте текст. Заповніть картку згідно зі змістом тексту.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Завдання 3: Поєднайте об'єкти контролю з відповідними критеріями оцінювання.