Тема: Построение вариационного ряда и вариационной кривой

Цель: ознакомиться с закономерностями модификационной изменчивости, методикой построения вариационного ряда и вариационной кривой.

Оборудование: антропометрические данные учащихся (от 10-25: рост, раздельно для юношей и девушек, листья дуба, тополя, вишни (или любого друго-го растения), семян фасоли (20 – 30 штук), простой карандаш, ручка, тетрадь, линейка.

 

Ход работы:

1. Измерьте длину семян фасоли (20 – 30 штук)

2. Постройте вариационный ряд, в котором V – длина семян, а Р – частота встречаемости. Заполните таблицу.

 

V

P

 

3. Постройте вариационную кривую. Отметьте на кривой наивысшую точку.

P

s 6/9XGhDPGmAJTwwHUzev+LWcrH9vZ1R3bPh9zuprojkLX5BasdwL35Ou7oDHb+5qW2BxGjy7wHqm 4Y7vWF/g5b4KSf6FakP6foCbQktmpRKqpcA9raBSKHxdmBGg9b8Vlr0WHnSM0xnXKXPnWDX8YseY 7ExpwL1kR/bat9umTxTzXXFo21UPH1LnnwEAAP//AwBQSwMEFAAGAAgAAAAhAAn14WzbAAAABAEA AA8AAABkcnMvZG93bnJldi54bWxMj0FLw0AQhe+C/2EZwZvdRKnRmE0pRT0VwVYovU2TaRKanQ3Z bZL+e0cvennweMN732SLybZqoN43jg3EswgUceHKhisDX9u3uydQPiCX2DomAxfysMivrzJMSzfy Jw2bUCkpYZ+igTqELtXaFzVZ9DPXEUt2dL3FILavdNnjKOW21fdR9KgtNiwLNXa0qqk4bc7WwPuI 4/Ihfh3Wp+Pqst/OP3brmIy5vZmWL6ACTeHvGH7wBR1yYTq4M5detQbkkfCrks2TROzBwHOSgM4z /R8+/wYAAP//AwBQSwECLQAUAAYACAAAACEAtoM4kv4AAADhAQAAEwAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA W0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQA4/SH/1gAAAJQBAAALAAAAAAAAAAAA AAAAAC8BAABfcmVscy8ucmVsc1BLAQItABQABgAIAAAAIQDkUQzskAMAAJAJAAAOAAAAAAAAAAAA AAAAAC4CAABkcnMvZTJvRG9jLnhtbFBLAQItABQABgAIAAAAIQAJ9eFs2wAAAAQBAAAPAAAAAAAA AAAAAAAAAOoFAABkcnMvZG93bnJldi54bWxQSwUGAAAAAAQABADzAAAA8gYAAAAA ">

 

4. Измерьте рост ваших одноклассников, друзей.

5. Полученные данные запишите в тетради.

6. Посчитайте число студентов, имеющих одинаковый рост.

7. Заполните таблицу 2.

8. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака. На горизонтальной оси отметьте рост студен-тов, а на вертикальной оси – количество (число) студентов, входящих в данную группу.

9. Определите среднюю величину выраженности по формуле: f = n / N, где f – частота встречаемости, n – число студентов в классовом интервале, N – общее число студентов.

10. Сделайте вывод.

Таблица «Результаты исследования»:

 

Число студентов	Частота встречаемости

 

11. Измерьте длину листьев любого растения (20 штук)и запишите их параметры.

12. Определите число образцов, сходных по рассматриваемому признаку.

13. Составьте вариационный ряд - полученные данные занесите в таблицу, в кото-рой в первой строке укажите отдельные значения признака (v), а во второй строке - частоту встречаемости каждого значения (р).

Длина листа(V)	3 см	4см	5см	6см
Количество экземпляров (Р)

14. Постройте вариационную кривую - отобразите на графике зависимость между значением признака и частотой его встречаемости.

15. Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

16. Какими биологическими причинами вызвано распределение вариант в вариационном ряду? Что показывает вариационная кривая? Сформулируйте вывод.

 

Средняя величина выраженности признака высчитывается по формуле:

М = (P× V) P – частота встречаемости вариант,

n V – варианта,

n – общее число особей (число вариант вариационного ряда)

M – среднее значение модификации (средняя величина)

Вывод: