Учебная деятельность как фактор формирования личности школьника

1. Развитие мотивационно-потребностной сферы личности в
процессе учения.

2. Формирование системы умственных действий в процессе
учебной деятельности как условие умственного развития.

3. Совершенствование механизма взаимодействия знаний и

мышления в процессе учения.

4. Формирование умения самостоятельно применять усвоенные
знания в практической деятельности.

5. Развитие функциональной системы сознательной деятель-
ности школьника как субъекта.

Богоявленский Д. Н., Менчинская Н. А. Психология усвоения
знаний в школе.—М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.—С. 109—126
137—149, 163—170, 316—324.

Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. — М.: Педагоги-
ка, 1972.—С. 316—324.

Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии
обучения. — Владимир, 1972. — С. 231—252.

Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее
обучение.—М.: Знание, 1981.—С. 6—42.

Калмыкова 3. И. Проблема преодоления неуспеваемости глаза-
ми психолога.—М.: Знание, 1982.—С. 10—40.

Полонский В. М. Оценка знаний школьников.—М.: Знание,
1981.—С. 27—40.

Психологические основы формирования личности в педагоги-
ческом процессе/Под ред. А. Коссаковски и др.; Пер. с нем.—М.:

Педагогика, 1981.—С. 15—16, 48—53, 66—91, 102—105, 146—148.

Ронзин Д. В. Возрастной аспект взаимоотношений мышления
и знанпй//Проблемы возрастной психологии/Под ред. проф.
А. И. Щербакова.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979.—С. 19—26.

Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.:

Изд-во МГУ, 1975. — С. 41—42, 218—221.

Задания для самостоятельной работы

Аннотирование или конспектирование. Литература

Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятель-
ности.—М.: Знание, 1981.—С. 3—76.

Буткин Г. А., Ильясов И. И., Сохина В. П. Спецпрактикум по
педагогической психологии.—М.: Изд-во МГУ, 1979.—С. 7—46.

Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психолоши
обучения. — Владимир, 1972. — С. 3—61.

Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятель-
ность школьников в обучении.—М.: Педагогика, 1980.—С. 46—
162.

Формирование учебной деятельности школьников/Под ред.
В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой.—М.: Педагоги-
ка, 1982.—С. 10—14, 47—59, 107—122, 163—169, 197—201,

Темы рефератов или докладов. Литература

/. Психологическая характеристика мотивации учебной дея-
тельности школьника

Волков К. Н. Психологи о педагогических проблемах. — М.:

Просвещение, 1981.—С. 5—26.

Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии
обучения. — Владимир, 1972.—С. 77—83.

Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном
возрасте.—М.: Просвещение, 1983.

Онищук В. А. Урок в современной школе. — М.: Просвещение,
1981.-С. 27-37.

Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педаго-
ге, —М.: Педагогика, 1971.—С. 33—54.

2. Сравнительный анализ теорий овладения школьниками на-
учными понятиями в процессе учения

Богоявленский Д. Н., Мепчинская Н. А. Психология усвоения
зианил в школе.—М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.—С. 3—24,
55—154.

Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении.—М.: Педагогика,
1972.—С. 248—331.

Зинченко П. И. 05 одной концепции в психологии обучения//
Вопросы психологии. — 1961. — № 6.

Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний.—
М.: Изд-во МГУ, 1975.—С. 54—143, 222—249.

3. Психолого-педагогическая характеристика процесса усвое-
ния знаний и формирования личности школьника

Бдгояьленский Д. Н., Менчннская Н. А. Психология усвоения
знаний в школе.—М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.—С. 3—24.

Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной
дидактики/Под ред. М. Н. Скаткина.—2-е изд., перераб. и доп.—
М.: Просвещение, 1982.—С. 139—151.

Кульпу В. А., Е-^ехмистрова Т. Д. Формирование у учащихся
умений учиться: Пособие для учителей.—М.: Просвещение,
1983.—С. 8—21.

Онищук В. А. Урок в современной школе. — М.: Просвещение,
1981.—С. 100—110.

Психологические основы формирования личности в педагоги-
ческом процессе /Под ред. А. Коссаковски и др.; Пер. с нем.—М.:

Педагогика, 1981.—С. 91—105.