Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 16.Первая мировая война





1. Почему не удалось предотвратить Первую мировую войну? Лишнее зачеркните. Какие из выделенных факторов были, по вашему мнению, решающими? Подчеркните их.

1) Антивоенное, пацифистское движение накануне война не смогло оказать серьезного влияния на политику великих держав.

2) Рост националистических настроении и откровенная пропагандистская кампания по внедрению образа врага во многих европейских странах неизбежно толкали их в пропасть открытого военного столкновения.

3) Гонка вооружений приобрела невиданные ранее масштабы и обрела свою логику, которая неизбежно порождала стремление помериться силами в войне.

4) Произошел раскол Европы на два противостоящих друг другу военно-политических союза, которые были настроены враждебно и с крайней подозрительностью относились друг к другу.

5) Были исчерпаны дипломатические средства для разрешения противоречий между великими европейскими державами.

6) Все великие европейские державы готовились и стремились к открытому военному столкновению для реализации своих далеко идущих замыслов.

7) Бурно растущая индустриальная экономика экстенсивного типа требовала все большего количества сырья и продовольствия, а также все новых рынков сбыта для реализации произведенной продукции. В отсутствие пока массового потребления массовое производство, начавшееся в начале XX в., объективно толкало к внешнеэкономической, а затем и к прямой военной экспансии.

2. Что явилось поводом для развязывания Первой мировой войны? Лишнее зачеркните.

1) Объявление Россией всеобщей мобилизации.

2) Убийство эрцгерцога Австро-Венгрии Фердинанда.

3) Вторжение германских войск в Люксембург и Бельгию.

3. Каким великим европейским державам - Великобритании (1), Германии (2), Франции (3), Австро-Венгрии (4), России (5) — соответствовали приведенные ниже цели и планы войны? Впишите соответствующую цифру.

С окрушить Германию как главного соперника, вернуть утраченные ранее территории и переделить колонии.

О беспечить свое лидерство в Европе, разгромив Францию и Англию, а также захватив европейские просторы России.

О беспечить контроль над черноморскими проливами, помочь панславянскому движению на Балканах, присоединить часть территории со славянским населением.

П окончить с Сербией, панславянским движением на Балканах, отторгнуть от России часть ее западных территорий.

С окрушить Германию как главного соперника, чья растущая мощь и агрессивные устремления угрожали интересам сохранения колониальной империи, военно-морского могущества и экономическим позициям страны в мире.

4. Почему провалился план молниеносной войны против Франции (план Шлифена)? Лишнее зачеркните.

1)План исходил из устаревшего представления о том, что Россия слаба и не сможет серьезно угрожать Германии на Востоке, а Англия не окажет активную поддержку Франции.

2)Бельгийские войска оказали заметное сопротивление немцам.

3)Англичане успели высадится во Франции и активно вступили в военные действия.

4)Российское наступление на Восточном фронте отвлекло часть сил германской армии от французского театра военных действий.

5)Германские войска были хуже вооружены.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1735. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия