Студопедия — Расследование дорожно-транспортных преступлений
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расследование дорожно-транспортных преступлений






20 сентября 20 ___ на перекрестке Московского пр. и ул. Благодатной автомашина модели «ВАЗ-2109» под управлением водителя
Кузнецова М.Р. совершила наезд на неизвестного гражданина и затем врезалась в фонарный столб. Пострадавший неизвестный мужчина скончался на месте происшествия, а в результате столкновения автомашины с фонарным столбом водитель Кузнецов М.Р. и его пассажир получили телесные повреждения.

На момент осмотра труп потерпевшего находился на месте происшествия. Автомашина Кузнецова М.Р. располагалась в районе перекрестка ул. Благодатной и Московского пр. У автомашины повреждены: бампер, облицовка радиатора, передние фары. На дороге обнаружены осколки стекла фар, частицы лакокрасочного покрытия, пятна бурого цвета, похожие на кровь.

В ходе осмотра места происшествия также было установлено, что ДТП произошло напротив входа в здание банка «ВТБ», расположенного по Московскому пр.

Водитель Кузнецов М.Р. показал, что следовал по Московскому пр.
в сторону Ленинского пр., намеревался на зеленый сигнал светофора повернуть на ул. Благодатную, но внезапно на проезжую часть выскочил гражданин. Управляя автомашиной, он предпринял маневр, затормозил, однако наезда избежать не удалось и после этого, потеряв управление автомашиной, он врезался в фонарный столб.

Задание. Проанализируйте полученную информацию, определите следственную ситуацию, сформулируйте следственные версии и составьте план расследования на первоначальном этапе.


Расследование преступлений в сфере оборота
наркотических средств и психотропных веществ

Задание № 1. 11 марта 20 __ года у входа в гостиницу «Приморская» оперативными сотрудниками был задержан Самойлов В.А., у которого при личном досмотре в присутствии понятых Иванова П.С. и Степанова Д.Л. был обнаружен и изъят сверток из фольгированной бумаги, содержащий белое порошкообразное вещество. Проведённым в ЭКУ исследованием было установлено, что вещество является наркотическим средством фенадоном (метадоном) массой 0, 27 гр. На допросе Самойлов В.А. показал, что приобрел изъятое у него вещество во дворе дома напротив гостиницы «Приморская» у незнакомой ему женщины, и описал ее приметы. В результате проведения оперативно-разыскных мероприятий в холле гостиницы «Приморская» была задержана Трофимова С.Б., в сумке которой было обнаружено пять свертков из фольгированной бумаги с порошкообразным веществом белого цвета. Предварительным исследованием изъятого вещества установлено, что порошок является наркотическим средством фенадоном (метадоном) массой по 0, 2 гр. в каждом свертке.

В ходе обыска по месту жительства Трофимовой С.Б. в кв. 6 д. 18 по ул. Лени Голикова были обнаружены и изъяты: 2000 таблеток без упаковки с различными логотипами (головы лошади, звёзды, зайца); три заполненных специальных рецептурных бланка на наркотическое лекарственное средство с личными печатями врача и круглыми печатями поликлиники, два из которых имели внешние признаки подделки; девять чистых аналогичных бланков, три из которых также имели внешние признаки подделки, 56 неиспользованных шприцов и 6 жгутов.

 

Проанализируйте полученную информацию, определите следственную ситуацию, выдвиньте следственные версии и составьте план расследования на первоначальном этапе.

Задание № 2. Дайте классификацию наркотических средств.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание № 3. Дайте определения наиболее распространенных наркотиков (марихуаны, гашиша, героина, маковой соломы, ацетилированного опия).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 829. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия