Перечень типовых задач деятельности и умений по ортопедической стоматологии
| Название типовых задач деятельности
| Содержание умения
| | Постановка предварительного клинического диагноза стоматологического заболевания.
| В условиях стационара, поликлиники, стоматологического кабинета, амбулатории, учебно-воспитательных, оздоровительных учреждений для детей и подростков, в оздоровительных учреждениях для разных слоев населения, на производстве или дома в больного:
: По стандартным методикам, используя предшествующие данные анамнеза больного, данные осмотра больного, знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения уметь выделить и зафиксировать ведущий клинический симптом или синдром (по списку 1).
: Путем сопоставления с стандартами, используя предшествующие данные анамнеза больного и данные обзора больного, на основе ведущего клинического симптома или синдрома, используя знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, поставить наиболее возможный нозологический или синдромный диагноз стоматологического заболевания (по спискам 2, 2.1).
В условиях лечебного учреждения:
■ на основании наиболее возможного или синдромного диагноза, по стандартными схемами, используя знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, назначить лабораторное и/или инструментальное обследование больного на стоматологические заболевания (по списками 2, 2.1).
■ используя наиболее вероятный или синдромный диагноз, данные лабораторного и инструментального обследования больного, знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, по определенному алгоритму, осуществлять дифференциальную диагностику стоматологических заболеваний (по спискам 2, 2.1).
■ используя наиболее возможный или синдромный диагноз, данные лабораторного и инструментального обследования больного, выводы дифференциальной диагностики, знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и логического анализа поставить предшествующий клинический диагноз стоматологического заболевания (за списками 2, 2.1).
| | Постановка окончательного клинического диагноза основных стоматологических заболеваний.
| В условиях лечебного учреждения, на основании предварительного клинического диагноза, используя знания о человеке. его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и логического анализа под контролем врача-руководителя поставить окончательный клинический диагноз (по списку 2.1).
| | Диагностика неотложных состояний.
| При любых обстоятельствах (дома, на улице, в лечебном учреждении), в т.ч. в условиях чрезвычайной ситуации, военного состояния, в условиях недостатка информации и ограниченного времени, используя стандартные методики осмотра и данные возможного анамнеза, знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и оценки состояния человека поставить диагноз (по списку 3).
| | Планирование мероприятий профилактики стоматологических заболеваний среди населения
| В условиях лечебного учреждения, в учебно-воспитательных, оздоровительных учреждениях для детей и подростков, оздоровительных учреждениях для разных слоев населения, на производстве, используя обобщенную процедуру оценки состояния здоровье человека, знание о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, среди закрепленного контингента населения:
: формировать диспансерные группы больных по стоматологическим заболеваниям;
■ формировать группы здоровых людей, которые подлежат диспансерному наблюдению стоматолога (дети, подростки, беременные, представители профессий, которые должны проходить обязательный диспансерный осмотр);
■ назначать индивидуальные сроки диспансеризации у стоматолога.
В условиях лечебного учреждения на основании результатов эпидемиологического анализа, используя существующие методы профилактики, планировать меры по предотвращению распространения стоматологических заболеваний.
| | Проведение мероприятий профилактики стоматологических заболеваний среди населения
| В условиях лечебного учреждения, в учебно-воспитательных, оздоровительных учреждениях для детей и подростков, оздоровительных учреждениях для разных слоев населения, на производстве, используя статистические и лабораторные методы, осуществлять эпидемиологический анализ стоматологической заболеваемости населения, выявляя:
· группы риска;
· территории риска;
· факторы риска.
В условиях лечебного учреждения, в учебно-воспитательных, оздоровительных учреждениях для разных слоев населения, на производстве, используя данные эпидемиологического анализа стоматологической заболеваемости населения, проводить мероприятия профилактики стоматологических заболеваний:
■ массовой и индивидуальной;
■ общей и локальной,
■ медикаментозной и немедикаментозной.
| | Организация проведения лечебно-эвакуационных мероприятий.
| В условиях чрезвычайной ситуации, в т.ч. военного состояния, во время развернутых этапов медицинской эвакуации, с учетом существующей системы лечебно-эвакуационного за без печенья, организовывать проведения лечебно-эвакуационных обеспечения среди
■ населения
■ военнослужащих.
| | Сбор информации в пациенте.
| При условиях стоматологического кабинета, амбулатории, стационара или дома у больного, используя результаты собеседования с пациентом, по стандартной схеме опроса больного полученные данные о его жалобах, анамнез болезни, анамнез жизни (в том числе профессиональный анамнез) и данные о жалобах со стороны других органов и систем. При любых обстоятельствах (в лечебном учреждении, дома у пациента и др), используя знания о человеке, его органах и системах, по определенному алгоритму:
■ собирать информацию про общее состояние пациента (сознание, конституция, упитанность) и внешний вид (осмотр кожи, подкожно жирового слоя, пальпация лимфатических узлов, щитовидной железы);
■ оценивать психомоторное и физическое развитие пациента;
■ тщательно обследовать состояние органов челюстно-лицевого участка.
| | Оценка результатов лабораторных исследований.
| В условиях лечебного учреждения или дома у больного, применяя стандартную процедуру, используя знания о человеке, его органах и системах, на основании результатов лабораторных и инструментальных исследований оценивать информацию относительно диагноза (по списку 4).
| | Определение характера лечение заболеваний.
| В лечебном учреждении, дома у больного и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения за существующими алгоритмами и стандартными схемами определять характер лечения (консервативного, оперативное, комбинированное) стоматологического заболевания (по спискам 2 и 2.1).
| | Определение принципов лечения заболеваний.
| В лечебном учреждении, дома у больного и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения по существующим алгоритмам и стандартным схемам определять принципы лечения стоматологического заболевания (по спискам 2 и 2.1 ).
| | Определение необходимого режима работы и отдыха при лечении заболеваний.
| В лечебном учреждении, дома у больного и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, органах и системах, придерживаясь соответствующих эпических и юридических норм, путем принятии обоснованного решения за существующими алгоритмами и стандартными схемами определять необходимый режим работы и отдыха при лечении стоматологического заболевания (по спискам 2 и 2.1).
| | Определение необходимой диеты при лечении заболеваний.
| В лечебном учреждении, дома у больного и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения по существующим алгоритмам и стандартным схемам определять необходимый режим работы и отдыха при лечении стоматологического заболевания (по спискам 2 и 2.1).
| | Определение тактики ведения стоматологического больного при соматической патологии.
| В лечебном учреждении, дома у больного и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения по существующим алгоритмам и стандартным схемам определять тактику ведения режим стоматологического больного при соматической патологии (по спискам 2 и 2.1).
| | Выполнение медицинских манипуляций.
| В условиях лечебного учреждения, в учебно-воспитательных, оздоровительных учреждениях для детей и подростков, оздоровительных учреждениях для разных слоев населения, на производстве на основании предшествующего или окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и используя стандартные методики:
■ выполнять медицинские манипуляции (по списку 5);
■ выполнять стоматологические манипуляции (по списку 5.1)
| | Проведение лечения основных стоматологических заболеваний.
| В условиях лечебного учреждения, в учебно-воспитательных, оздоровительных учреждениях для детей и подростков, оздоровительных учреждениях для различных слоев населении, на производстве и на этапах медицинской эвакуации, в т.ч. при военном состоянии, на основании окончательного клинического диагноза, используя знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения по существующим алгоритмам и стандартным схемам, выполняя стоматологические манипуляции, под контролем врача-руководителя проводить лечения основных стоматологических заболеваний (по списку 2.1.)
| | Определение тактики предоставление экстренной медпомощи.
| За любых обстоятельств, используя знания о человеке. его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решение на основании диагноза неотложного состояния в условиях ограниченного времени в соответствии с определенной тактикой, используя стандартные схемы, предоставлять экстренную медпомощь (по списку 3)
| | Предоставление экстренной медицинской помощи.
| При любых обстоятельствах, используя знания о человеке. его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения на основании диагноза неотложного состояния в условиях ограниченного времени в соответствии с определенной тактикой, используя стандартные схемы, предоставлять экстренную медпомощь (по списку 3)
| | Определение тактики ведения контингента лиц, которые подлежат диспансерному наблюдению.
| В лечебном учреждении или дома у больного на основании полученных данных о состоянии здоровья пациента, с помощью стандартных схем, используя знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения.
■ определять тактику обследования и вторичной профилактики больных, что подлежат диспансерному надзору;
■ определенные тактику обследования и первичной профилактики здоровых лиц, которые подлежат диспансерному наблюдению.
| | Оценивание влияния окружающей среды на состояние здоровья население (индивидуальное, семейное, популяционное).
| В условиях медицинского учреждения по стандартным методикам:
■ на основании данных санитарно-профилактического учреждения путем сопоставления с существующими нормативами и стандартами определять отрицательные факторы окружающей среды;
■ на основании официальных данных путем сопоставления с среднестатистическими показателями проанализировать состояние здоровья определенного контингента;
■ на основании данных о состоянии окружающей среды и состояние здоровья определенного контингента определять наличие связи между ними;
■ на основании данных о связи между состоянием окружающей среды и состоянием здоровья определенного контингента разрабатывать профилактические
| | Ведение медицинской документации.
| При условиях лечебного учреждения:
■ используя официальные учетные документы, по обобщенной форме готовить ежемесячный отчет про личную производственную деятельность;
■ используя стандартную технологию, на основании нормативных документов вести медицинскую документацию относительно пациента и контингента населения(амбулаторную карту стоматологического больного, историю болезни, карту диспансерного надзора, дневник учета выполненной работы, сведенное сведение, и др.)
| | Обработка государственной, социальной и медицинской информации.
| При любых обстоятельствах с использованием стандартных процедур, включая современные компьютерные информационные технологии, уметь:
■ определять источник и/или место нахождения нужной информации в зависимости от ее типа;
■ получать необходимую информацию из определенного источника;
■ обрабатывать и анализировать полученную информацию.
|
Алгоритм выполнения медицинских манипуляций
1. Снятие коронок.
| №
| Этапы
| Содержание
| | 1.
| Подготовка необходимого инструментария
| - подготовить набор стоматологических инструментов, бормашину, наконечник, колесовидный бор № 5, вулканитовый диск, ножницы для снятия коронок, аппарат Коппа.
| | 2.
| Снятие коронок
| - колесовидным бором, ножницами или диском по центру коронки, начиная от шейки зуба разрезать вестибулярную поверхность коронки фронтального зуба и вестибулярную и жевательную поверхность коронки жевательного зуба;
- края коронок в области разреза разогнуть;
- коронку снять с помощью аппарата Коппа.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
|
