СИЛЬНИХ І СЛАБКИХ СТОРІН
Баланс особистих успіхів
| Мої найвидатніші успіхи, досягнення
| Як я цього досягла
|
| Закінчила школу із золотою медаллю.
| Загальна ерудиція, гарна пам'ять, активність, наполегливість.
|
| Вступила до ДДФЕІ.
| Загальна ерудиція, гарна пам'ять, активність, наполегливість.
|
| Влаштувалася на роботу на посаду бухгалтера.
| Спеціальні знання, активність, тактовність, контакти і зв'язки.
|
Особистий від'ємний баланс
| Мої найбільші невдачі
| Здібності, яких мені не вистачало
| Як я подолала невдачі
|
| Кинула навчання в музичній школі.
| Сприйняття критики, вміння виступати публічно.
| Планую знову розпочати навчання музиці, врахувавши минулий досвід.
|
| Коли ще не працювала і мала достатньо вільного часу, планувала, але так і не взялася до вивчення англійської мови.
| Вміння правильно формулювати цілі, вміння планувати свій час, техніка прийняття рішень.
| Прийняла остаточне рішення оволодіти іноземною мовою, зараз займаюсь вивченням англійської.
|
| Не справилася із завданням, яке мені доручили на роботі.
| Досвід роботи.
| Завдяки наполегливості і готовності вчитися я опанувала необхідні професійні навички і згодом виконала завдання.
|
Мої сильні та слабкі сторони
| Здібності
| Сильні сторони
| Слабкі сторони
| |
| Професійні знання
| 1. Спеціальні знання.
2. Загальна ерудиція.
| 1. Відсутність необхідних професійних навичок.
2. Брак досвіду.
| |
| Соціальні та комунікаційні якості
| 1. Тактовність.
2. Доброзичливість.
| 1. Сором'язливість.
2. Категоричність.
| |
| Особисті якості
| 1. Активність.
2. Наполегливість.
| 1. Безкомпромісність.
2. Неприйняття критики.
| |
| Інтелектуальні здібності
| 1. Гарна пам'ять.
2. Розсудливість.
| 1. Недосконале вміння формулювати цілі.
2. Недосконала техніка постановки задач.
| |
| Організаційні робочі
| 1. Вміння концентрації уваги.
| 1. Невміння раціонально
|
| прийоми
| 2. Раціональність і
| планувати свій час.
|
|
| системність в роботі.
| 2. Недосконала техніка
|
|
|
| прийняття рішень.
|
| | | | | |
Завдання № 5 – привести приклади ситуацій, коли правильна, або неправильна постановка цілей (формулювання цілей) приводила до відповідних результатів.
При виконанні цього завдання слід згадати і проаналізувати ситуації, пам’ятаючи, що при формулюванні цілі обов’язково слід вказати конкретний результат і строк. Якщо цього не зробити, то ціль може на все життя залишитися лише бажанням. Ситуації слід записати і дати пояснення.
Приклад виконання індивідуального завдання №5
