Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

APPENDIX 1





COMMUNICATION CLICHÉ S

Introducing the topic I’d like to outline… I’m going to tell you…   Asking for clarification Are you saying that…? I’m not sure I understand. Can you explain it a bit more clearly? I don’t understand what you are driving at, can you say it another way? Would you please clarify your last statement? What exactly do you mean?
Presenting an opinion It seems to me (that…) There is no doubt that… It strikes me that … Clarifying/rephrasing In other words... To put it another way… In particular…
Giving an opinion I really think we need… There is no doubt that… I feel… is the best way to… Shouldn’t we have more information? Making contrasting points However… Nevertheless….
Agreeing I agree entirely. I take your point. I think so too. I have the same opinion about … You are absolutely right. Interrupting Can I just say something here? Hang on.
Disagreeing I can’t accept that. (I’m afraid)I disagree entirely. Point taken, but surely … is an important factor? I really can’t agree with you here. Resisting interruption No, let me finish, please. Can I finish the point? Just a moment, please.
Making general statements In general… On the whole… Giving examples For instance For example In particular
Asking for reaction How do you feel about? What do you think? Speeding up I think we should move on now. Can we come back to that?
Keeping to the point I’m not sure that’s relevant. Perhaps we could get back to the point. Let’s leave that aside for a moment. Slowing down Hold on, we need to look at this in more detail. I think we should discuss this a bit more.

APPENDIX 2

REVIEW CLICHÉ S

1. The text runs under the title…

2. The title reads as …

3. The article is about / the author of the article speaks about …

4. The main problem raised is…

5. The author speculates on/ mentions…

6. It’s interesting to mention/ to point out that

7. One should mention that …

8. I’d like to call your attention to …

9. Firstly/ secondly/ thirdly…

10. Firstly I’ll give you …, after that …, finally …

11. I’d like to underline/ to say the following…

12. The idea is expressed in/by …

13. Figures/ facts speak for themselves.

14. Figures/ facts/ examples illustrate/ show the real/ present standing of …

15. On the one hand / on the other hand …

16. More than that…

17. Speaking about …

18. It results in …

19. To speak in detail …

20. For example/ for instance/ as for …

21. No doubt that …

22. By this I mean …

23. So / besides / moreover / that is why …

24. However …

25. Considering all the facts …

26. To sum up, …

27. Summing up, I can say that …

28. So to summarise …

29. I find this article/text interesting /informative/ up-to-date/ out-of-date/ of no use/ because …

30. In conclusion, I can say that …

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 633. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия