Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 2. В результате опроса 200 испытуемых получены следующие данные, которые распределены по четырем возрастным категориям: 40 человек в возрасте 21–25 лет; 120




В результате опроса 200 испытуемых получены следующие данные, которые распределены по четырем возрастным категориям: 40 человек в возрасте 21–25 лет; 120 человек в возрасте 26–30 лет; 20 человек в возрасте 31–40 лет; 20 человек в возрасте 41–50 лет. Рассчитайте среднюю взвешенную величину возраста.

Решение

Предварительно заполните таблицу, подобрав к каждому алгоритму

соответствие из данной ситуации.

 

№ п/п Алгоритмы Соответствие данной ситуации предложенному алгоритму
Вычисление средних интервальных значений 1-й интервал (21+25) : 2 = 23; 2-й интервал (26+30) : 2 = 28; 3-й интервал (31+40) : 2 = 35,5; 4-й интервал (41+50) : 2 = 45,5
Умножение средних интервальных значений на количество испытуемых в интервале 1-й интервал 23×40 = 920; 2-й интервал 28×120 = 3360; 3-й интервал 35,5×20 = 710; 4-й интервал 45,5×20 = 910
Суммирование полученных произведений 920 + 3360 + 710 + 910 = 5900
Деление суммы произведений на количество испытуемых 5900 : 200 = 29,5 лет

 

Таким образом, средняя взвешенная величина возраста составляет 29,5 лет. Уточнение средней величины возраста произошло за счет наиболее представительной группы испытуемых (120 чел.) в возрасте от 26 до 30 лет. Преимущество средней взвешенной величины состоит в возможности учитывать удельный вес интервалов.

 

Решите самостоятельно следующие ситуации.

В эксперименте принимало участие 50 испытуемых. Получены следующие данные темпа усвоения знаний (ТУЗ), которые распределены по пяти характерным интервалам: 5 человек показали ТУЗ 1–10 линков в ак.час; 10 человек показали ТУЗ 11–20 линков в ак.час; 20 человек показали ТУЗ 21-30 линков в ак.час; 10 человек показали ТУЗ 31–40 линков в ак.час; 5 человек показали ТУЗ 41–50 линков в ак.час. Рассчитайте среднюю взвешенную величину темпа усвоения знаний.

По результатам исследования скорости чтения у 70 испытуемых получены данные, которые распределены по четырем характерным интервалам: 5 человек показали скорость 1–500 знаков в минуту; 20 человек показали скорость 501–1000 знаков в минуту; 30 человек показали скорость 1001–1500 знаков в минуту; 15 человек показали скорость 1501–2000 знаков в минуту. Рассчитайте среднюю взвешенную величину скорости чтения.

В тестировании принимали участие 150 человек. Получены следующие данные по интеллектуальным способностям (IQ), которые распределены по трем характерным интервалам: 30 человек показали IQ 91–100 баллов; 80 человек показали IQ 101–110 баллов; 40 человек показали IQ 111–120 баллов. Рассчитайте среднюю взвешенную величину коэффициента интеллектуальных способностей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11

Тема. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ И КОЭФФИЦИЕНТЫ КОРРЕЛЯЦИИ

ЦЕЛИ.

1. Изучение теоретических материалов по данной теме.

2. Овладение навыками использования данного метода.

3. Решение психологических задач с использованием корреляционного анализа.

 

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.

1. Изучение теоретических материалов по данной теме (см. теоретический блок).

2. Овладение навыками решения задач с использованием методов математической статистики (корреляционного анализа).

3. Защита работы.

· Индивидуальная беседа по теме практической работы.

· Ответы на теоретические вопросы.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 859. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия