Студопедия — Ответственность за возникновение фрустрирующей ситуации принимает человек на себя при ..... типе реагирования
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ответственность за возникновение фрустрирующей ситуации принимает человек на себя при ..... типе реагирования






а) интропунитивном;

б) экстрапунитивном;

в) интровертированном;

г) экстравертированном.

4. Какой вид мышления противопоставлялся творческому мышлению при «мозговом штурме»:

а) шаблонное;

б) репродуктивное;

в) реалистическое;

г) критическое.

5. Переживания человека, в которых отражается его устойчивое отношение к определенным предметам или процессам окружающего мира определяется термином:

а) мотивация;

б) чувства;

в) эмоции;

г) ценности.

6. Негативное психическое состояние, обусловленное внезапной невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей есть:

а) гнев;

б) тревога;

в) фрустрация;

г) отчаяние.

7. Временное снижение уровня работоспособности под действием фактора длительности воздействующей нагрузки, обусловленное физическим и психическим истощением называется:

а) лень;

б) утомление;

в) фрустрация;

г) скука.

8. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей определяется термином:

а) труд;

б) творчество;

в) игра;

г) мастерство.

9. Обширный круг состояний индивида в экстремальных условиях на физиологическом и психологическом уровнях определяется термином:

а) тревога;

б) тревожность;

в) стресс;

г) фрустрация.

10. Потенциальная возможность индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течении определенного времени составляет:

а) работоспособность;

б) умение;

в) навык;

г) потенциальная возможность.

11. Извне наблюдаемая двигательная активность живых существ, включающая моменты неподвижности есть:

а) сознание;

б) деятельность;

в) навык;

г) поведение.

12. Волевое качество, направленное на неуклонное, вопреки трудностям и препятствиям, достижение осуществления цели:

а) сознательность;

б) настойчивость;

в) собранность;

г) постоянство.

13. Сравнительно продолжительное психическое состояние, проявляющееся как положительный или отрицательный фон психической деятельности, называется:

а) настроение;

б) самочувствие;

в) работоспособность;

г) активность.

Тестовые задания по разделу № 3. Эмпирическое исследование личности и сознания. Планирование психологических исследований

1. Уникальность человека в отличие от других людей, его своеобразие и неповторимость обозначается понятием:

а) личность;

б) индивид;

в) субъект деятельности;

г) индивидуальность.

2. Формально-динамические особенности поведения личности, энергетический аспект протекания психических процессов характеризуют:

а) индивидуальные особенности личности;

б) черты характера;

в) свойства темперамента;

г) социальные роли личности.

3. Доминирующие отношения, интересы, влечения, ценности можно назвать:

а) характером;

б) темпераментом;

в) направленностью;

г) самооценкой.

4. Наиболее полноценное личностное развитие в детском возрасте возможно при доминирующей направленности личности:

а) на себя;

б) на других людей;

в) на предметы мира;

г) на высшие духовные ценности.

5. Характеристикой индивидуальности являются:

а) особенности темперамента;

б) личностные смыслы;

в) социальные качества;

г) индивидные особенности.

6. Склонность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций называется:

а) чертой характера;

б) потребностью во внимании;

в) отношением личности;

г) ригидностью личности.

7. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для индивида способы поведения, есть:

а) темперамент;

б) характер;

в) отношение;

г) мотивация.

8. Система личностных конструктов представляет собой:

а) основные черты характера;

б) значимые детские переживания;

в) четкие эталоны или модели интерпретации действительности;

г) ведущие потребности.

9. Механизмы психологической защиты выполняют роль:

а) овладения собственным поведением;

б) осуществления свободного личностного выбора;

в) оптимизации эффективного взаимодействия личности и среды;

г) помощи в понимании других людей и ситуаций социального взаимодействия.

10. Структура личности состоит из следующих элементов:

а) опыт, установки, отношения с действительностью, самоотношение;

б) темперамент, характер, способности, направленность;

в) деятельность, отношения, мотивы, потребности;

г) эмоции, воля, мышление, поведение.

11. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:

а) уровень притязаний;

б) локус контроля;

в) самооценка;

г) самоотношение.

12. Обеспечивает человека жизненными ориентирами, определяют цели деятельности и придают жизни человека определенный смысл:

а) личность;

б) потребность;

в) система ценностей;

г) индивидуальность.

13. Стремление индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям:

а) мотивация;

б) потребность;

в) уровень притязаний личности;

г) самооценка.

14. Черта личности, проявляющаяся в частом возникновении состояний боязливости и тревоги:

а) трусость;

б) тревожность;

в) низкая мотивация;

г) отсутствие интереса.

 


7. ГЛОССАРИЙ

 

Анкета - опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.

Беседа - метод получения информации на основе словесной коммуникации /речевого общения/.

Биографический метод -изучение личности по имеющимся документам её биографии.

Игра - активность организма, направленная на условное моделирование той или иной развернутой деятельности.

Интервью - способ получения информации с помощью устного опроса.

Метод «Минимальных изменений» или «метод границ» - выбранный континуум стимулов необходимо предъявлять таким образом, чтобы дискретные значения этого континуума отличались друг от друга на минимально возможную величину. Предъявление стимулов чередуют то в возрастающем, то в убывающем порядке.

Метод «Постоянных раздражителей», или «метод констант» требует проведения предварительного опыта, цель которого состоит в ориентировочном определении диапазона пороговой зоны (диапазона интенсивности раздражителя, на границах которого испытуемый практически всегда начинает или перестает ощущать воздействие стимула). Выявленный в опыте диапазон пороговой зоны разделяют на равное, желательно нечетное, число интервалов интенсивности (от 5 до 9). Поэтому все разности между величинами всех стимулов в пороговой зоне одинаковы, которые в течение всего опыта остаются неизменными (отсюда и название метода: метод констант). Во время проведения опыта стимулы разной интенсивности предъявляют в случайном порядке одинаковое число раз.

Метод «Средней ошибки» - испытуемому предъявляют одновременно два стимула - эталон и переменный, причем величину переменного стимула испытуемый изменяет самостоятельно. Диагностическая аппаратура должна позволять плавную регулировку измеряемого параметра переменного стимула. Задача испытуемого состоит в подравнивании переменного стимула к эталону.

Методы психологии - основные пути и приёмы научного познания психических явлений и их закономерностей.

Наблюдение – эмпирический метод исследования, состоящий в преднамеренном восприятии психических явлений для изучения их специфических особенностей.

Опрос - метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов.

Психологическое измерение - присвоением чисел характеристикам или свойствам индивидов согласно определённым правилам.

«Фокус-групп» метод - фокусированное интервью в форме серий групповых дискуссий, в ходе которых участников группы «фокусируют» на вопросах, интересующих исследователя с целью получения от них субъективной информации.

Шкалирование - процесс присвоения численных значений стимулам и/или реакциям. Шкала представляет собой единицы, в которых выражаются результаты измерения. Шкала наименований (nominal scale) допускает классификацию объектов по качественно различным и независимым категориям. Порядковая шкала (ordinal scale) включает классификацию и величину (больше или меньше), т.е. она допускает ранжирование объектов по степени выраженности той характеристики, которой они обладают. Интервальная шкала (interval scale) включает классификацию, величину и равенство интервалов. В дополнение к классификации, сравнении величин и установлении равных интервалов, шкала отношений (ratio scale) обладает абсолютным началом отсчета.

Эксперимент - основной метод психологии, опирающийся на точный учёт изменяемых независимых переменных, влияющих на зависимую переменную.

Этапы психологического исследования: /1/ Подготовительный -изучение материала, определение цели и задач, выдвижение рабочей гипотезы, разработка методики исследования; /2/ экспериментальный - сбор фактических данных, обеспечивающих достоверность выводов, для этого применяются различные методы; обычно разделяется на ряд этапов-серий; /3/ обработка результатов - количественный и качественный анализ и синтез полученных в ходе исследования данных; /4/ интерпретация данных и формулирование выводов.


Приложение







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1870. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия