Отметьте, пожалуйста, насколько для Вашего ребенка характерны перечисленные ниже особенности поведения.
| 1.
| Процесс кормления
| нет
| редко
| часто
|
|
| Отказывается есть из ложки
|
|
|
|
|
| Отказывается пить из чашки, предпочитая бутылочку
|
|
|
|
|
| Ест вяло, без удовольствия, долго пережевывает пищу
|
|
|
|
|
| Выплевывает прожеванную пищу
|
|
|
|
|
| Отказывается от новых блюд, предпочитая однотипную пищу
|
|
|
|
|
| Отказывается от еды, которую необходимо жевать
|
|
|
|
|
| Кроме основного питания продолжает сосать грудь
|
|
|
|
|
| При попытке усадить на место кормления сопротивляется, упирается, убегает
|
|
|
|
|
| Съедая незначительное количество пищи, отказывается от дальнейшего кормления
|
|
|
|
|
| Внезапная рвота после еды
|
|
|
|
|
| Упорно отказывается от первых и вторых блюд, предпочитая сладости
|
|
|
|
|
| Поедание веществ, не предназначенных в пищу (песок, бумага и т.д.)
|
|
|
|
|
| Позволяет себя кормить только при использовании «особых» методов (кормление в необычном месте, взрослый изображает собачку, читает сказку, показывает картинки и др.)
|
|
|
|
| 2.
| Сон ребенка
| нет
| редко
| часто
|
|
| Спит беспокойно, вздрагивает, всхлипывает во сне
|
|
|
|
|
| Долго засыпает
|
|
|
|
|
| Беспокоится, вертится, плачет во время засыпания
|
|
|
|
|
| Поверхностный сон, просыпается от незначительного шума
|
|
|
|
|
| Внезапно просыпается, громко плачет
|
|
|
|
|
| Бормочет, разговаривает во сне
|
|
|
|
|
| Встает среди ночи, садится в постели
|
|
|
|
|
| Просыпается несколько раз за ночь без определенной причины (пить, горшок и т.д.)
|
|
|
|
|
| Засыпает только при укачивании
|
|
|
|
|
| Сопротивляется при укладывании спать, плачет, пытается убежать из постели
|
|
|
|
|
| Отказывается от дневного сна
|
|
|
|
|
| Поздно ложится спать (ближе к полуночи)
|
|
|
|
|
| Предпочитает спать с мамой (родителями)
|
|
|
|
|
| Засыпает только с соской
|
|
|
|
|
| Просыпается при отсутствии соски
|
|
|
|
|
| Сидя перед сном на кровати раскачивается головой и туловищем
|
|
|
|
|
| Сосет палец
|
|
|
|
|
| Перед сном играет с половыми органами
|
|
|
|
| 3.
| Как ребенок реагирует на Ваше отсутствие, когда остается под присмотром других членов семьи, знакомых?
| нет
| редко
| часто
|
|
| Совершенно не расстраивается, спокойно проводит время со всеми, под чьим присмотром остается
|
|
|
|
|
| Некоторое время плачет, затем, успокоившись, переключает внимание на «воспитателя»
|
|
|
|
|
| Беспрерывно плачет, отказывается от еды, нарушается режим сна
|
|
|
|
| 4.
| Насколько нижеперечисленные моменты характерны для поведения ребенка во время бодрствования
| нет
| редко
| часто
|
|
| В течение дня ни на шаг не отходит от матери
|
|
|
|
|
| Упорно сосет палец
|
|
|
|
|
| Настроение ребенка быстро ухудшается, появляется капризность без видимых причин
|
|
|
|
|
| Требует к себе постоянного внимания, выполнения одного желания за другим
|
|
|
|
|
| Обращается ко взрослому за помощью
|
|
|
|
|
| Предпочитает веселые активные игры (типа подкидывания, догонялки)
|
|
|
|
|
| Привлекает внимание взрослого к заинтересовавшему предмету, игрушке
|
|
|
|
|
| Предпочитает играть в одиночестве
|
|
|
|
|
| Может ущипнуть, укусить или ударить кого-либо из находящихся рядом взрослых
|
|
|
|
|
| Может долго сидеть на месте без определенного занятия
|
|
|
|
|
| В состоянии беспокойства ребенок долго плачет, взрослому трудно его успокоить
|
|
|
|
|
| Послушно выполняет просьбы, запреты («не бери это», «иди сюда», «нельзя» и др.)
|
|
|
|
|
| В течение дня не расстается с соской
|
|
|
|
|
| Демонстрирует противоречивое поведение, особенно заметное при расставании и встрече с близкими (сначала бьет и тут же обнимает; плачет при расставании, а при встрече отталкивает ее и т.д.)
|
|
|
|
|
| Ребенок сильно привязан к какому-либо предмету (носовому платку, игрушке и т.д.). Сильно расстраивается, если этот предмет забыли или забрали у него.
|
|
|
|
|
| Во время прогулки уходит от матери довольно далеко, ничего не опасаясь, и при этом не реагирует на просьбы подойти к ней
|
|
|
|
| 5.
| Как ребенок ведет себя при встрече с незнакомыми людьми
| нет
| редко
| часто
|
|
| С интересом рассматривает, находясь вблизи матери
|
|
|
|
|
| Некоторое время «изучает», затем реагирует в зависимости от того, понравился он или нет
|
|
|
|
|
| Беспокоится, плачет, бежит к матери
|
|
|
|
|
| Сразу смело подходит к появившемуся в доме, улыбается, старается обратить на себя внимание, показывает свои умения и т.д.
|
|
|
|
|
| Находясь «в гостях», активно общается с присутствующими, идет на руки не испытывая ни малейшего беспокойства
|
|
|
|
|
| Остается с незнакомым человеком, если тот увлечет его игрой, не обращая внимания на мать
|
|
|
|
| 6.
| Как ведет себя ребенок, когда Вы что-то ему запрещаете или отказываетесь выполнить его требование?
| нет
| редко
| часто
|
|
| Стремится делать все наоборот
|
|
|
|
|
| Долго безудержно плачет, кричит, не поддается никаким уговорам
|
|
|
|
|
| Довольно быстро переключает внимание на другой предмет, начинает играть и т.д.
|
|
|
|
|
| Впадает в гнев, бросает игрушки, пытается драться, кусаться
|
|
|
|
|
| «Закатывает истерику», кричит, падает на пол, стучит ногами
|
|
|
|
| 7.
| Что из нижеперечисленного вызывает страх у ребенка?
| нет
| редко
| сильно боится
|
|
| Неожиданные звуки (хлопанье дверью, громкое падение какого-либо предмета и др.)
|
|
|
|
|
| Звуки улицы – гудение машин, трактора, громкие голоса людей
|
|
|
|
|
| Несуществующие, придуманные люди («милиционер», «цыганка», «чужой дядя» и др.)
|
|
|
|
|
| Вымышленные, сказочные персонажи – Волк, Кощей, Баба Яга, Бабай и др.
|
|
|
|
|
| Боится находиться в темноте, даже вместе со взрослыми
|
|
|
|
|
| Незнакомые люди, заговаривающие на улице или приходящие в дом
|
|
|
|
|
| Животные вообще или только определенные (собаки, коты и др.)
|
|
|
|
| 8.
| Как обстоит дело с приобретением навыка пользования горшком?
| нет
| редко
| часто
|
|
| Сообщает о своей потребности пойти «на горшок» голосом, мимикой, позой и т.п.
|
|
|
|
|
| Невозможно усадить на горшок, сопротивляется, убегает
|
|
|
|
|
| Не дает никаких знаков, что хочет «на горшок», не испытывает никакого дискомфорта после случившегося
|
|
|
|
|
| Во время бодрствования находится в памперсе
|
|
|
|
|
| Ходит на горшок, если посадить вовремя
|
|
|
|
|
| Начинает беспокоиться, смотрит на взрослого или сам приносит горшок, когда уже мокрый
|
|
|
|
