Сфера развития самостоятельности
| Недостаточная самостоятельность
| оценка
| *2
| Не может самостоятельно сидеть и играть с игрушками даже 5-10 минут
|
|
| Не знает, чем себя занять, ждет, когда взрослый придумает для него игру, занятие
|
|
| Практически никогда не сообщает о своей потребности пойти «на горшок» голосом, мимикой, позой и т.п.
|
|
| Невозможно усадить на горшок, сопротивляется, убегает
|
| *2
| Не дает никаких знаков, что хочет «на горшок», не испытывает никакого дискомфорта после случившегося
|
|
| Во время бодрствования находится в памперсе
|
|
| Общее количество
| |
Оценка степени значимости показателей нарушений эмоционального
Благополучия ребенка 3-го года жизни
Сфера питания
| Проблемы с кормлением
| оценка
| *2
| Отказывается есть самостоятельно, предпочитая, чтобы его
кормили
|
| *3
| Отказывается пить из чашки, предпочитая бутылочку
|
| *2
| Ест вяло, без удовольствия, долго пережевывает пищу
|
| *3
| Выплевывает прожеванную пищу
|
| *3
| Отказывается от новых блюд, предпочитая однотипную пищу
|
| *3
| Отказывается от еды, которую необходимо жевать
|
| *3
| Кроме основного питания продолжает сосать грудь
|
| *2
| При попытке усадить на место кормления сопротивляется, упирается, убегает
|
| *2
| Съедая незначительное количество пищи, отказывается от дальнейшего кормления
|
| *2
| Внезапная рвота после еды
|
| *2
| Упорно отказывается от первых и вторых блюд, предпочитая сладости
|
| *3
| Поедание веществ, не предназначенных в пищу (песок, бумага и т.д.)
|
| *3
| Позволяет себя кормить только при использовании «особых» методов (кормление в необычном месте, взрослый изображает собачку, читает сказку, показывает картинки и др.)
|
|
| Общее количество
| |
Сфера сна
| Проблемы со сном
| оценка
| *3
| Спит беспокойно, вздрагивает, всхлипывает во сне
|
| *2
| Долго засыпает
|
| *2
| Беспокоится, вертится, плачет во время засыпания
|
| *2
| Поверхностный сон, просыпается от незначительного шума
|
| *2
| Внезапно просыпается, громко плачет
|
| *2
| Бормочет, разговаривает во сне
|
| *3
| Встает среди ночи, садится в постели
|
| *2
| Просыпается несколько раз за ночь без определенной причины (пить, горшок и т.д.)
|
| *3
| Засыпает только при укачивании
|
| *2
| Сопротивляется при укладывании спать, плачет, пытается убежать из постели
|
|
| Отказывается от дневного сна
|
| *3
| Поздно ложится спать (ближе к полуночи)
|
| *3
| Предпочитает спать с мамой (родителями)
|
|
| Общее количество
| |
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
|
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|