Социологические исследования в Башкирской автономной республике

Становление социологической науки в Башкирии и проведение в ней первых социологических исследований справедливо связывается с именем одного из крупнейших отечественных исследователей Н.А.Аитова. В 1964 г. он переехал из Казани в Уфу и начал педагогическую и научную деятельность в Уфимском авиационном институте. В нем он возглавил кафедру философии и научного коммунизма и основал при ней социологическую лабораторию. Его усилиями создается социологическая школа в Башкирии, а Уфа становится одним из признанных центров социологической науки не только на Урале, но и в стране. В Уфе Н.А.Аитов проработал четверть века, переехав затем в Казахстан на постоянное место жительства. Однако после отъезда ученого социологические исследования продолжали вести многочисленные ученики Н.А.Аитова, составившие по существу его школу. Среди них – Ю.В.Акатьев, А.А.Баимбетов, Р.Б.Камаев, Р.Т.Насибуллин, В.Д.Попов, Ф.С.Файзуллин, Ф.Г.Хайруллин и др. Теснейшим образом сотрудничали, а по существу работали вместе с Н.А.Аитовым С.Ф.Елисеев и Р.А.Злотников. Большую роль в развитии социологии в республике в 70-е и последующие годы сыграли Дж.М.Гилязитдинов, В.Д.Голиков, Ю.Н.Дорожкин, С.В.Егорышев, А.Б.Курлов, Ф.У.Мухаметлатыпов, Л.А.Ширяев и др.

Особенностью исследований, проводившихся в республике под руководством Н.А.Аитова в 60-80-е гг., было органическое сочетание теоретического анализа с проверкой сформулированных гипотез на материалах конкретных социологических изысканий. В этот период была проведена громадная работа по составлению планов социального развития многих предприятий, районов и городов. Закладывались, таким образом, основы практической направленности социологических исследований, что стало характерной особенностью их проведения в республике на последующие десятилетия. Большинство социологических изысканий завершалось проектами документов, имевших практический вектор и направлявшихся в партийные и государственные органы, на предприятия для их реализации в повседневной деятельности.

Основные направления, в рамках которых работали социологи республики в 60-80-е гг., - социология города и села, текучесть кадров, социология труда, этносоциология, духовная культура, социальная демография, общественное мнение, социология образования, социальные последствия научно-технической революции, социальные проблемы национально-культурного развития, исследования молодежи.

Развитие социологии в Башкирии в период " застоя" было отнюдь не простым. Помимо жесткой цензуры, партийные руководители вмешивались в сам процесс работы, давали оценки публикациям и даже объявляли выговоры за них. Так, Н.А.Аитову был объявлен выговор по партийной линии за его статью в журнале " Наш современник", поскольку ее критический характер не понравился одному из высоких партийных чинов республики. Башкирский Обком КПСС не поддержал выдвижение Н.А.Аитова на выборы в члены-корреспонденты АН СССР. Социологам часто устраивали разносы. При визировании анкеты по изучению общественного мнения, составленной Дж.М.Гилязитдиновым, ему было заявлено: " Кто дал вам право экзаменовать советский народ? " Учебник, написанный этим социологом и удостоенный третьей Всесоюзной премии, не был разрешен к изданию.

Несмотря на трудности, социология в республике развивалась стремительными темпами. Создавались творческие коллективы социологов во многих вузах Уфы: Башкирском государственном университете, педагогическом институте, нефтяном институте. Наступление периода перестройки башкирские социологи встретили с пониманием и готовностью к работе в новых условиях.

Во второй половине 30-х гг., также как и во всей стране, социологические исследования на Урале были прекращены. Одни социологи оказались репрессированными, другие отказались от проведения исследований. Среди последних был и В.И.Величкин, который так и не довел до конца названную выше работу. Возрождение социологии на Урале падает на конец 50-х гг.

Другими направлениями социологических изысканий на Урале в 20-х – начале 30-х гг. были исследования рабочей молодежи, ее потребностей в получении определенных профессий и образования. Специально следует сказать о самом большом исследовании того периода – изучении труда и быта рабочих Верх-Исетского завода Свердловска, осуществленном под руководством зав. кафедрой социальной гигиены Свердловского мединститута В.И.Величкина в 1934-1935 гг. В исследовании было проведено сравнение условий труда и быта, образования и культуры, медицинского обеспечения и состояния здоровья уральских рабочих до революции и в середине 30-х гг. Наряду с заводской статистикой, воспоминаниями кадровых рабочих, трудившихся до революции и во время исследования, был использован также метод анкетного опроса рабочих завода. Выборка составила 12% генеральной совокупности рабочих завода и была вполне репрезентативной. Выполненная в 30-е гг. работа показалось специалистам последующего периода развития уральской социологии настолько впечатляющей, что в конце 70-х гг. сектором демографии и уровня жизни Института экономики Уральского отделения АН СССР было проведено панельное исследование на том же заводе.

Однако вплоть до Октябрьской революции и победы Советской власти социологические исследования были достаточно редкими. Широкое их применение началось с 1918 г. Круг вопросов, находившихся в поле зрения при проведении таких исследований, был достаточно широким. Это и работа волостных Советов рабочих и крестьянских депутатов, и повышение культурного уровня населения, и борьба с неграмотностью, и образ жизни молодых рабочих в возрасте 14-23 лет, и безработная молодежь, и бюджеты времени различных категорий населения, изучение которых проводилось по методике С.Г.Струмилина. Исследователи указывают, что на Урале в первой половине 20-х гг. было проведено более 50 исследований. В то время формально в Уральской области числились 4 губернии – Пермская, Вятская, Уфимская, Оренбургская. Практически в каждой из них проводились социологические исследования. Среди городов, где они имели место, следует назвать Екатеринбург, Пермь, Вятку, Нижний Тагил, Невьянск и др.

Основным методом исследования был анкетный опрос. Однако только им дело не ограничивалось. Уже отмечалось, что использовался метод изучения бюджетов времени. Так, М.И.Альшулер провел в 1924 г. в Перми исследование бюджета времени студентов университета, вузов и техникумов города. В это же время на Верх-Исетском заводе в Екатеринбурге Н.Милославский изучал структуру денежных расходов рабочих-подростков. Как указывают С.А.Анисимов, Л.Н.Коган, Б.С.Павлов, в целом в работах начала 20-х гг. " намечается явный крен от изучения общественного мнения к превращению исследования в средство получения необходимых, но отсутствующих в статистике материалов. Все больше утверждалась система, при которой респондентом оказывался не индивид, а та или иная организация. Поэтому полученные данные проходили через " фильтр" субъективных устремлений руководства этих организаций (стремление " казаться лучше", смягчить остроту проблем). Это, естественно, сказывалось на степени объективности исследований" [268].

Во второй половине 20-х гг. начинается новый этап социологических исследований на Урале. Если раньше они проводились по инициативе партийных и государственных органов, то сейчас их организаторами становятся научные учреждения и отдельные ученые. Заметную роль играет педагогическая лаборатория Пермского университета. Широкое распространение приобретают исследования проблем образования, выполненные на стыке педагогики и социологии. Изучаются бюджеты времени школьников г.Перми, выясняются читательские интересы, ориентации и установки учащихся, проходит исследование абитуриентов университета. В Свердловске проводится хронометраж бюджетов времени учащихся четырех школ. Исследуются проблемы политехнизации свердловских школ. В качестве метода исследования используется изучение школьных сочинений на тему " Моя будущая работа и мой рабочий день" (сочинение писали учащиеся одной из школ Свердловска). Постепенно обращается внимание на такие методы, как наблюдение, бюджетные обследования, психологические тесты.

Вместе с тем, в отличие от других регионов страны (Украины, Белоруссии, Поволжья), на Урале не было серьезных публикаций по проблемам теоретической социологии. Исследователи региона не участвовали в дискуссиях по поводу специфики социологической науки, ее места в марксизме, соотношении с его философией. Нам неизвестны ни учебники, ни монографии по социологии, написанные уральскими авторами в период 20-30-х гг.