Организация финансирования расходов бюджета на образование

Держатель и распорядитель основной массы общественных фондов потребления — государство, которое определяет порядок движения и использования бюджетных средств. Законодательство предусматривает финансирование образовательных учреждений на основе государственных и местных нормативов и определяет, что каждое учреждение имеет статус субъекта финансово-хозяйственной деятельности. В Федеральном законе РФ «Об образовании» указано, что образовательное учреждение самостоятельно осуще­ствляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет самостоя­тельный расчетный счет, в банковских и иных кредитных учреждениях. Финансовые и материальные сред­ства используются им по своему усмотрению в соответствии с уставом. В действительности нормативы финансирования отсутствуют. Использовать бюджетные средства по своему усмотрению учреж­дения не вправе из-за целевого финансирования по предметным статьям бюджетной классификации. Основу формирования расходов на содержание учреждений общего и профессионального образования составляют «производственные» показатели деятельности. Для школ такими показателями являются число учащихся и классов; для учреждений профессионального образования, - госзаказ по приему студентов на бесплатное обучение.

Государственный заказ ограничен возможностями бюджетного финансирования и рамками государственных стандартов, он формируется федеральными, региональными и муниципальными органами власти и управления. В этой связи дефицит бюджетного финансирования и недостаточная гибкость государственной системы явились главными факторами создания негосударственных образовательных учреждений, включая сеть корпоративных учреждений профессионального образования. Все учреждения и организации, финансируемые за счет бюджета, называются получателями бюджетных средств, а их учредители в лице органов управления - главными распорядителями средств бюджета. Они утверждают сметы доходов и расходов, составляют бюджетную роспись в разрезе подведомственных учреждений, вносят в нее коррективы, составляют сводную отчетность, контролируют деятельность учреждений.

Основные документы, регулирующие ответственность и права учредителя и образовательного учреждения, - договор о взаимоотношениях между ними и устав образовательного учреждения. В соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании» устав разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Договор о взаимоотношениях образовательного учреждения с уч­редителем, определяющий порядок финансирования, управление образовательным учреждением и другие правовые аспекты, явля­ется двусторонним актом. В договоре определя­ются виды образовательных программ (основных и дополнитель­ных), которые будут профинансированы за счет бюджета и без согласия учредителя не могут быть изменены; устанавливаются минимальные нормы наполняемости для комплектования клас­сов и групп, при снижении которых учредитель вправе уменьшить финансирование.

Учредитель берет на себя обязательства по финансированию учреждения в соответствии с утвержденной сметой расходов. Важ­ное место при финансировании отводится контролю. Учредитель обязан регулярно отслеживать соблюдение условий договора и анализировать итоги финансово-хозяйственной деятельности уч­реждения.

Обязанности образовательного учреждения - своевременное представление учредителю программы развития; обоснований по­требности в бюджетных средствах, а также объемов предполагае­мого поступления внебюджетных источников финансирования; расходование бюджетных средств по целевому назначению и эф­фективное использование закрепленных за учреждением объек­тов собственности.

В связи с большой актуальностью вопроса особо остановимся на кассовом обслуживании исполнения бюджета. Суть заключается в полном переводе оплаты расходов бюджетополучателей напрямую поставщикам услуги исполнителям работ (кроме денежных выплат работникам и студентам). Если раньше средства бюджета поступали на счет учреждения, а затем использовались им по своему усмотрению (безусловно, с соблюдением законодательства), то внастоящее время для всех учреждений в казначействе открыты лицевые счета с указанием постатейного и поквартального распределения средств. В рамках утвержденной бюджетной росписи казначейства могут выполнить поручения учреждений на оплату тех или иных расходов. Движению средств через органы казначейства предшествует санкционирование расходов, включающее в себя ежеквартальное лимитирование затрат, фактическое принятие бюджетных обязательств и осуществление платежа.

Порядок финансирования бюджетных расходов через казначейства прогрессивен по своему характеру и экономически целесообразен. Он дает положительные результаты дл государства не только в части совершенствования методов управления финансовыми ресурсами, но и в части получения оперативной информации о кассовых расходах, перечисления средств по назначению, контроля за финансовыми операциями бюджетополучателей. Однако нельзя не заметить, что с внедрением казначейских технологий значительно затрудняется решение повседневных хозяйственных вопросов у исполнителей бюджетных услуг.
Определенные трудности возникают из-за необходимости учетасредств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, на лицевых счетах в органах казначейства. Законодательством установлено, что такие средства наряду с бюджетными поступлениями расходуются в строгом соответствии со сметами доходов и расходов, подлежат контролю со стороны казначейств и главных распорядителей бюджетных средств, а это в определенной степени лишает руководителей учреждений оперативности.

В Российской Федерации носителем ответственности за всю деятельность учреждения, включая финансовую, является руководитель. На него возлагаются вопросы оптимизации бюджетных расходов и целевого использования средств. Целевой характер выделяемых ассигнований определяется кодом бюджетной классификации. Самостоятельное перераспределение средств между предметными статьями не допускается.

Опыт дореволюционных школ России и современных учреждений развитых стран Запада показывает, что действенной является система, при которой кон­троль за использованием средств в интересах детей возлагается на попечитель­ские или наблюдательные советы (комитеты, комиссии). Интересен опыт Великобритании, где решения о выработке приоритетов об использовании средств принимаются с учетом различных точек зрения с пози­ции «мы вместе делаем для себя». Задача органов управления состоит в том, чтобы отслеживать выполнение обязанностей и «продвигать» выполнение зако­нов. Мера ответственности за допущенный в текущем году перерасход средств предельно проста — на эту сумму уменьшаются ассигнования в следующем году. Каждая школа имеет право самостоятельно расходовать средства, так как полу­чает их по нормативам на одного учащегося. Вместе с тем самостоятельных рас­четных счетов учреждения не имеют, а обслуживаются централизованно. За счет возникающей экономии, у орга­нов управления остаются средства на оплату непредвиденных расходов. Расходы по приобретению транспортных средств и строительству новых зданий произво­дятся не только за счет бюджетных, но и за счет заемных средств, а также выру­ченных от реализации неиспользуемых зданий, земли и имущества.

При всем многообразии государственных и муниципальных учреждений как общего, так и дополнительного образования, в России существуют и продолжа­ют открываться негосударственные образовательные учреждения, которые в со­ответствии с Законом РФ «Об образовании» имеют после государственной ак­кредитации право на бюджетное финансирование.

В мировой практике существуют случаи, когда специально запрещено прямое и косвенное субсиди­рование негосударственных образовательных учреждений (США, Италия). В боль­шинстве же стран существуют некоторые промежуточные варианты, дающие воз­можность выделения минимального финансирования частным школам в случае выполнения ими государственных образовательных стандартов. К примеру, в Японии размер ассигнований на одного учащегося в негосударственном образо­вательном учреждении в 14 раз меньше, чем в государственном. И только неко­торые страны, например Бельгия, Венгрия, Ирландия, Россия, законодательно закрепили включение негосударственных учреждений в схему бюджетного фи­нансирования по установленным для государственных учреждений нормативам. Регламентация финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений (как в части бюджетных, так и внебюджетных средств) осуществляется, прежде всего, Бюджетным кодексом Российской Федерации, который является в настоящее время основным документом, регулирую­щим бюджетные отношения. Бюджетным кодексом установлены право­вой статус всех участников бюджетного процесса, основы и условия при­влечения к ответственности за нарушения бюджетного законодательства. При этом функции по методологическому руководству бухгалтерским учетом исполнения бюджетов всех уровней бюджетной системы и бух­галтерским учетом в бюджетных учреждениях возложены на Министер­ство финансов РФ.

Ст. 163 БК РФ устанавливает обязанности получателей бюджетных средств:

· своевременно подавать бюджетные заявки или иные документы, подтверждающие право на получение бюджетных средств;

· эффективно использовать бюджетные средства в соответствии с их целевым назначением;

· своевременно представлять отчет и иные сведения об использова­нии бюджетных средств.

Бюджетное учреждение согласно ч. 6 ст. 161 БК РФ вправе самостоятельно расходовать средства, полученные за счет внебюджетных источ­ников.

 

Финансовое планирование в образовательном учреждении

Процедура планирования бюджетных средств.

1. На основании прогнозируемых объемов оказания го­сударственных или муниципальных услуг и установленных нормативов финансовых затрат на их предоставление, а также с учетом исполнения сметы доходов и расходов отчетного периода бюджетное учреждение составляет и представляет бюджетную заявкуна очередной финансовый год, которая подается на утверждение главному распорядителю или распорядителю бюджетных средств (п. 5 ст. 161 БК РФ).

В действительности такой документ чаще всего называют проектом сметы доходов и расходов, причем нормативы исполь­зуются крайне редко. Обычно даются указания о составлении проекта исходя из сметы предыдущего года.

2. Согласно ст. 220БК РФ в течение 10 дней со дня утвер­ждения сводной бюджетной росписи орган, исполняющий бюджет, доводит ее показатели до всех нижестоящих распорядителей и получателей бюджетных средств в форме уведомлений о бюджетных ассигнованиях на период действия утвержденного бюджета. На практике доводятся лишь цифры по статьям расходов, а во многих регионах просто корректируются проекты сметы централизованными бухгалтериями органов управления обра­зованием. Таким образом, этот этап не выполняется.

3. В течение 10 дней со дня получения уведомления о бюджетных ассигнованиях бюджетное учреждение обязано составить и представить на утверждение вышестоящему рас­порядителю бюджетных средств смету доходов и расходов по установленной форме (ст. 221БК РФ). Даже если органы управления образованием разрешают подведомственным учреждениям составить смету доходов и расходов, то сроки не соблюдаются практически никогда.

4. В течение пяти дней со дня представления указанной сметы распорядитель бюджетных средств утверждает ее (ст. 221БК РФ). Смета доходов и расходов бюджетного учреждения в течение одного рабочего дня со дня ее утверждения передается бюджетным учреждением в орган, исполняющий бюджет. К сожалению, не известны регионы или муниципальные образования, в которых соблюдались бы данные нормы законодательства, а многим руководителям образовательных учреждений их выполнение кажется нереальным, тем более что санкции в отношении главных распорядителей бюджетных средств не установлены.