Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предмет экономики труда и его развитие на современном этапе





Объектом изучения экономики труда является труд, т.е. целесо­образная деятельность людей, направленная на создание материаль­ных благ и оказание услуг.

В реальной жизни проблемы экономики труда глубоко социали­зированы. Например, чтобы добиться высокого уровня организа­ции труда, следует использовать не только экономические, но и со­циальные критерии. Нормы труда должны быть обоснованы не только технически и экономически, но и социально. Такие катего­рии, как условия труда, организация труда, материальное стимули­рование, имеют как экономический, так и социальный аспекты.

Поэтому предметом изучения экономики труда являются не только чисто трудовые экономические, но и социально-экономи­ческие отношения, возникающие в обществе, регионах, на кон­кретных предприятиях по поводу использования труда. Следова­тельно, правомерно говорить о социально-трудовых отношениях как о предмете экономики труда.

Теоретическое и методологическое развитие экономики труда как науки шло практически параллельно в странах Запада и в Рос-


сии (в СССР). Однако предмет исследования существенно разли­чался: в странах Запада он сводился к исследованию рынка труда, кривых спроса и предложения, состояния занятости и безработи­цы, оказывавших влияние на заработную плату; в России многолет­ние исследования, проводившиеся Институтом труда Министер­ства труда и социального развития Российской Федерации (НИИ труда), охватывали широкий крут проблем трудовых отношений не­посредственно на самом производстве: организация труда, норми­рование труда, улучшение условий и охраны труда, заработная плата как стимулятор роста производительности труда. При этом в отсут­ствие классического понимания рынка труда заработная плата не рассматривалась как рыночная категория.

С развитием рыночных отношений в экономике России возник вопрос об объединении зарубежных и отечественных направлений исследований и достижений практики, учитывающий специфиче­ские особенности развития российской экономики.

Потребность в расширении знаний о труде как источнике раз­вития человека и общества объективно служит движущим мотивом раскрытия новых граней и возможностей в определении предмета науки «Экономика труда». Это обусловлено как развитием в целом экономической теории, так и развитием арсенала средств научно-технического прогресса, способствующих росту эффективности труда, созданию достойных условий жизни людей в обществе.

При становлении и развитии рыночных отношений в экономи­ке можно полагать, что развитие предмета «Экономика труда» бу­дет исходить из основополагающей категории «эффективность тру­да», т.е. соотношения между его затратами и результатом, затраги­вая следующие направления:

• исследование содержания социально-трудовых отношений, рынка труда, занятости, механизма, регулирующего и обес­печивающего эффективное функционирование трудовых ре­сурсов и трудового потенциала общества;

• формирование экономических условий для роста произво­дительности и эффективности труда в ходе осуществления эко­номических реформ;

• изучение трудовой мотивации и стимулов, обеспечивающих плодотворную и эффективную трудовую деятельность в про­цессе развития рыночных отношений;

• определение принципов управления воспроизводством и ис­пользованием ресурсов для трудовой деятельности примени­тельно к различным уровням хозяйствования с выделением микро-, мезо- и макроэкономики труда: на микроуровне пред­мет экономики труда ~- изучение развития и использования


трудового и творческого потенциала работников, повышения эффективности и доходности труда, уровня его оплаты на основе применения рациональных форм организации нор­мирования и стимулирования персонала; на мезоуровне пред­метом экономикитрудаявляется исследование и решение про­блем занятости, рынков труда, социальной реабилитации и социальной защиты работников на территориальном уров­не, формирования эффективной системы управления соци­ально-трудовыми отношениями в конкретном регионе; на макроуровне предмет экономики труда — выработка страте­гии развития социально-трудовой сферы, прогнозирование социально-трудовых показателей развития национальной экономики, формирование и развитие эффективного эконо­мико-правового механизма регулирования трудовых отноше­ний в обществе в интересах повышения эффективности, национальной экономики для целей жизнеобеспечения че­ловека и общества в целом. Таким образом, можно определить, что в современных услови­ях предметом экономики труда является изучение социально-трудовых отношений в вопросах трудового потенциала общества, путей его формирования и рационального использования в целях повышения эффективности национальной экономики, непосред­ственно обусловливающей жизнеобеспечение человека и общества в целом.







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 762. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия