Раздел шестой СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ СОСТОЯНИЯ
ГЛАВА 15. СОСТОЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХИКИ В КАЧЕСТВЕ ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ 15.1. Понятие, природа и функции состояний социально-психологических явлений 15.2. Разновидности состояния социально-психологических явлений ГЛАВА 16. НАСТРОЕНИЕ КАК ЭКВИВАЛЕНТ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ИНДИВИДА 16.1. Из истории вопроса 16.2. Определение настроения 16.3. Индивидуальное и социальное в настроениях личности 16.4. Структура психического настроя личности 16.5. Психический настрой и установка ГЛАВА 17. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КОЛЛЕКТИВА — ПОКАЗАТЕЛЬ ЕГО СОСТОЯНИЯ 17.1. Понятие социально-психологического климата коллектива 17.2. Структура проявлений социально-психологического климата 17.3. Роль социально-психологического климата в жизнедеятельности личности и коллектива 17.4. Природа и факторы социально-психологического климата ГЛАВА 18. ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА 18.1. Понятие и виды диагностики социально-психологического климата коллектива 18.2. В поисках критерия 18.3. Определение основных показателей климата 18.4. Потенциалы социально-психологического климата коллектива 18.5. От характеристики потенциалов к структурной модели СПК ГЛАВА 19. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И РЕГУЛЯЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА 19.1. Прогнозирование социально-психологического климата коллектива 19.2. Понятие регуляции социально-психологического климата 19.3. Постдиагностический тренинг-коррекция как инструмент регуляции СПК коллектива ГЛАВА 20. ОБЩЕСТВЕННОЕ НАСТРОЕНИЕ КАК ЯВЛЕНИЕ МАССОВОЙ ПСИХОЛОГИИ 20.1. Общественное настроение как предмет исследования 20. 2. Динамика социального настроения 20.3. Современные тенденции исследования общественного настроения ГЛАВА 21. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА 21.1. Состояние общества как предмет социально-психологического исследования 21.2. Социально-психологические проблемы гуманитарного образования и культуры как индикаторы состояния общества 21.3. Гуманитарное образование и наука как зеркало состояния общества и духовной эволюции нации 21.4. Смена надстроечной парадигмы: способ преодоления барьеров на пути гуманизации общества ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Предисловие В системе гуманитарного знания о человеке заметное место принадлежит социальной психологии. Она призвана ответить на многие вопросы, связанные со спецификой психического состояния и поведения, общения и деятельности как отдельного индивида, так и различных групп людей. Сегодня особенно актуально включение потенциала социальной психологии в совершенствование системы высшего гуманитарного образования и культуры общества. Без этого невозможно решение такой стратегической задачи, какой является духовное преобразование России. Но для разрешения всех этих проблем сама социальная психология должна быть готова к адекватному восприятию и пониманию тех перемен, которые происходят в мире человеческого общения и отношений в наш беспокойный век. А это предполагает, в свою очередь, целеустремленную работу социальных психологов над развитием и обогащением творческого потенциала данной науки, ее концептуальных возможностей и технологических средств. Именно в этом нам и видится смысл данного исследования. Автор настоящего труда — доктор философских наук Борис Дмитриевич Парыгин — уже известен читателям как один из инициаторов возрождения социальной психологии в нашей стране в конце 50 — начале 60-х годов. Среди его публикаций такие, как " Социальная психология как наука" (1965, 1967), " Основы социально-психологической теории" (1971), " Общественное настроение" (1966), " Научно-техническая революция и личность" (1978), " Социально-психологический климат коллектива" (1981) и целый ряд других. Новая книга Б. Д. Парыгина является итогом его многолетней экспериментально-практической и теоретической работы в этой области. Данный труд не только обобщает уже сложившийся у автора опыт наблюдений и исследования социально-психологических явлений, но также ставит целый ряд новых вопросов, предлагая их видение и решение. Таковы проблемы социально-психологического мышления, его характера и места в системе научного знания как инструмента методологии, природы и этапов становления мировой социально-психологической мысли от отдаленных предпосылок до сложившейся системы, специфики национальных школ и исторических особенностей процесса развития мировой и отечественной социальной психологии, резервов духовно-психологического потенциала личности, психологической готовности и психологической включенности в деятельность, характера и специфики социально-психологических механизмов человеческой деятельности, общности и состояния социальной психики. Полагаю, что новая книга Б. Д. Парыгина привлечет внимание не только специалистов — социальных психологов, философов и социологов, но будет полезна и всем интересующимся новейшими разработками в этой области научного знания. Академик А. С. Запесоцкий
|
