Описание методов и методик исследования

Методы, используемые в исследовании:

Игровой метод – коррекционно-терапевтическое средство взаимодействия с испытуемыми, заключающееся в применении техник ролевого обыгрывания ситуаций и свободного отреагирывания социально нежелательных (отрицательных) эмоций – использовался как дополнительная техника с целью формирования доверительной атмосферы в процессе эмпирического исследования.

Анкетирование – метод получения психологической информации, а также социологических и демографических данных – использовалось как дополнительная техника подготовки испытуемых к исследованию. Тестирование – метод установления и измерения индивидуально-психологических отличий и особенностей – основной метод данного исследования.

Методики, используемые в исследовании: Авторская анкета “Краткая характеристика жизнедеятельности пожилого человека” (Приложение 1). Цель: формирование рабочего альянса между испытуемыми и исследователем через получение общих сведений о последнем по следующим четырем блокам: семейной, профессиональной, социальной и личностной сфере.

1. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона [29]. Цель: определение наличия/отсутствия и уровня выраженности основополагающего параметра личности испытуемых данного эмпирического исследования – ощущения одиночества.

Стимульный материал представлял собой бланк с вопросами и бланк для ответов, специфической была процедура проведения диагностики. В связи с ухудшением зрения испытуемым было сложно читать вопросы и заполнять бланки самостоятельно, им помогал в этом исследователь.

Регистрируемый показатель: уровень субъективного ощущения одиночества (низкий, средний и высокий) – степень выраженности комплексного чувства, которое связывает воедино нечто утраченное внутренним миром личности.

2. Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда [29].

Цель: выявление у испытуемых ключевого показателя для проверки гипотезы исследования – степени их социально-психологической адаптации. Стимульный материал представлял собой бланк с вопросами и бланк для ответов, специфической была процедура проведения диагностики. В связи с ухудшением зрения испытуемым было сложно читать вопросы и заполнять бланки самостоятельно, им помогал в этом исследователь.

Регистрируемые показатели: ◦ социальная адаптивность/социальная дезадаптивность – способность/неспособность, выражающаяся в приспособлении человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества; ◦ лживость/искренность – индивидуально-психологическая особенность, выражающаяся в сознательном искажении/не искажении действительного положения вещей, в стремлении создать неправильное/правильное впечатление о фактах и событиях; ◦ принятие себя/неприятие себя – принятие/неприятие всех сторон своей личности: и тех, которые нравятся, и тех, которые мало симпатичны, и тех, которые совсем неприятны; ◦ принятие других/неприятие других – принятие/неприятие всех сторон личности других людей: и тех, которые нравятся, и тех, которые мало симпатичны, и тех, которые совсем неприятны; ◦ эмоциональный комфорт/эмоциональный дискомфорт – состояние уверенности, спокойствия, удобства, когда человек всем доволен, оптимистичен, открыто выражает свои чувства, свободен от страха и тревоги/ состояние, переживаемое как неприятное, тягостное, способное нарушить обычную, нормальную деятельность (тревога, беспокойство, страх, аффективная напряжённость, неуверенность в себе, чрезмерная озабоченность, подавленность, мрачные предчувствия); ◦ внутренний комфорт/внешний комфорт – состояние гармоничности/дисгармоничности внутреннего мира личности; ◦ доминирование/ведомость – стремление контролировать свое социальное окружение, воздействовать на других, давать советы, обольщать, убеждать, приказывать, запрещать, отговаривать/зависимость, тенденция полагаться на чужое мнение, не конкурировать, не соревноваться с другими людьми, такие люди стараются оставаться в тени и следовать указке руководителей без возражений; ◦ эскапизм (уход от проблем) – индивидуалистическо-примиренческое стремление личности уйти от действительности в мир иллюзий, фантазий.

3. Характерологический опросник К. Леонгарда [29].

Цель: определение существующих акцентуаций личности (обостренных черт характера) испытуемых.

Стимульный материал представлял собой бланк с вопросами и бланк для ответов, специфической была процедура проведения диагностики. В связи с ухудшением зрения испытуемым было сложно читать вопросы и заполнять бланки самостоятельно, им помогал в этом исследователь.

Регистрируемые показатели:

◦ Гипертимная акцентуация – повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

◦ Возбудимая акцентуация – повышенная импульсивность, ослабление контроля над побуждениями и влечениями.

◦ Эмотивная акцентуация – чувствительность, впечатлительность, глубина переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни.

◦ Педантичная акцентуация – ригидность, инертность, долгое переживание травмирующих событий.

◦ Тревожная акцентуация – высокий уровень тревожности, склонность к страхам, повышенная робость и пугливость.

◦ Циклотимная акцентуация – периодическая смена гипертимических (повышенное настроение, активность) и дистимических (сниженное настроение, заторможенность) фаз.

◦ Демонстративная акцентуация – демонстративное, театральное поведение, эгоцентризм, жажда постоянного внимания к своей особе.

◦ Неуравновешенная акцентуация – слабоволие, непоседливость, склонность к праздности и развлечениям, трусость, безынициативность.

◦ Дистимная акцентуация – сниженный фон настроения, фиксация на мрачных сторонах жизни, идеомоторная заторможенность.

◦ Экзальтированная акцентуация – большой диапазон эмоциональных состояний, склонность легко приходить в восторг от одних событий и в полное отчаяние от других.

4. Тест Г. Айзенка на определение типа темперамента [29]. Цель: определение типа темперамента испытуемых. Стимульный материал представлял собой бланк с вопросами и бланк для ответов, специфической была процедура проведения диагностики. В связи с ухудшением зрения испытуемым было сложно читать вопросы и заполнять бланки самостоятельно, им помогал в этом исследователь.

Регистрируемые показатели: ◦ шкала «экстраверсия/интроверсия» – поведенческий тип, характеризуемый концентрацией интересов на внешних объектах/поведенческий тип, характеризуемый направленностью жизни на субъективное психическое содержание (фокус на внутреннюю психическую активность); ◦ шкала «нейротизм» – черта личности, характеризующаяся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, иногда вегетативными расстройствами; ◦ шкала «искренность» – один из аспектов честности, правдивости, отсутствие противоречий между реальными чувствами и намерениями в отношении кого-то или чего-то и тем, как эти чувства и намерения преподносятся окружающим.

5. Методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеев (МИС) [33].

Цель: выявление структуры самоотношения личности, а также выраженности отдельных компонентов самоотношения.

Стимульный материал представлял собой бланк с вопросами и бланк для ответов, специфической была процедура проведения диагностики. В связи с ухудшением зрения испытуемым было сложно читать вопросы и заполнять бланки самостоятельно, им помогал в этом исследователь.

Регистрируемые показатели: ◦ шкала «Закрытость» – неспособность или нежелание осознавать и выдавать значимую информацию о себе; ◦ шкала «Самоуверенность» – представления о себе как самостоятельном, волевом, энергичном, надёжном человеке, которому есть за что себя уважать; ◦ шкала «Саморуководство» – представления о том, что основным источником активности и результатов, касающихся личности, является он сам;

◦ шкала «Отраженное Я» – показатели, связанные с ожидаемым отношением к себе со стороны других людей; ◦ шкала «Самоценность» – заинтересованность в собственном Я, любовь к себе, ощущение ценности собственной личности для себя и для других; ◦ шкала «Самопринятие» – соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самом собой, одобрению своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя даже с некоторыми недостатками; ◦ шкала «Самопривязанность» – ригидность Я-концепции, привязанность, нежелание меняться на фоне общего положительного отношения к себе; ◦ шкала «Внутренняя конфликтность» – наличие внутренних конфликтов, сомнений, несогласия с собой, тревожно-депрессивных состояний, сопровождаемых переживанием чувства вины;

◦ шкала «Самообвинение» – готовность поставить себе в вину свои промахи и неудачи, собственные недостатки.

6. Метод математической обработки данных – t-критерий в программном пакете Excel.