Понимание культуры различными мыслителями
| №
| Основная идея понимания культуры
| Представители
| |
| Возделывание, воспитание, образование, развитие
| Древние римские философы
| |
| Развитие личности, облагораживание человека, улучшение отдельного человека
| С. Пуфендорф (XVII в.)
| |
| Образ жизни народа. Духовный прогресс челоечества
| И.Гердер (XVIII-XIXвв.)
| |
| Приобретение разумным существом способности ставить цели, способ самореализации личности
| Ж.Руссо (XVIIIв.)
| |
| Богатство знаний, эстетическое и интеллектуальное развитие
| И.Гете (XVIII-XIXвв.)
| |
| Идея человечного человека
| Д.Лукач (XIX – XX вв.)
| |
| Осмысленное созидание общества
| А. Шютц (XX в.)
| |
| Почитание Света, социальное воплощение принципа Духа, синтез творческих достижений человечества
| Н.К.Рерих
Е.И.Рерих (XX в.)
|
Что философия может дать каждому человеку?
|
| Ответить на наиболее фундаментальные вопросы о мире и человеке
| |
| Помочь осмыслить свое место в мире и смысл жизни
| |
| Обучить принципам «мудрой жизни» (т.е. жизни без иллюзий, без страданий, без заблуждений и т.д.)
| |
| Укрепить внутренний духовный «стержень» и развить способность стойко преодолевать жизненные трудности
| |
| Научить синтетическому (философскому) стилю мышления, т.е. способности глубоко и всесторонне видеть любую проблему и плодотворно решать ее
| |
| Научить совершенствованию и раскрытию своих внутренних сил
| |
| Научить познанию будущего
|
Лекция №3: «Основные направления, школы философии и этапы исторического развития»
План
1. Становление философии.
2. Основные направления, школы философии.
3. Этапы исторического развития.
4. Античные философские школы (Древняя Греция и Древний Рим)
| Школы и течения
| | Ранний период
(VII-VI вв. до н.э.)
| Милетская школа
| Фалес, Анаксимен, Анаксимандр
| | Пифагорейская школа
| Пифагор и последователи
| | Элейская школа
| Ксенофан, Парменид, Зенон, Мелисс
| | Диалектическая натурфилософия
| Гераклит
| | Период расцвета
(V- IV вв. до н.э.)
| Атомисты
| Левкипп, Демокрит
| | Софисты
| Протагор, Горгий, Гиппий, Продик
| | Этический рационализм
| Сократ и последователи
| | Академия, или Платонизм
| Платон и последователи
| | Ликей, или Аристотелизм
| Аристотель и последователи (перипатетики)
| | Периоды заката и упадка
(IV вв. до н.э - VI в)
| Эпикуреизм
| Эпикур, Метродор, Гермах, Лукреций Кар
| | Перипатетики, или Аристотелизм
| Теофраст, Аристоксен, Дикеарх, Стратон, Андроник Родосский, Боэнт Сидонский
| | Киническая школа
| Антисфен, Диоген
| | Мегарская школа
| Евклид из Мегара, Евбулид, Стильпон
| | Киренская школа
| Аристипп, Антипатр, Феодор, Гегесий
| | Стоицизм
| Зенон, Клеанф, Хрисипп, Синека, Эпиктет, Марк Аврелий
| | Скептицизм
| Пиррон, Секст Эмпирик, Энесидем
| | Эклектизм
| Филон, Антиох, Боэций, Посидоний, Цицерон
| | Неоплатонизм
| Саккас, Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...
Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
|
Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
|
|
