Тема 8. Сущность профессиональной деятельности социального педагогаСущность, цель, задачи, принципы деятельности социального педагога. Специфика и структура профессиональной деятельности специалиста. Особенности социально-педагогической деятельности в современных условиях. Содержание деятельности социальных педагогов различных специализаций. Новые понятия: социально-педагогическая деятельность, социально-педагогическое взаимодействие. Тема 9. Развитие современной системы служб социальной помощи населению Система социальных служб России федерального, регионального, муниципального уровня. Инструктивно-директивные материалы в создании социально-педагогических учреждений различного типа. Цели, задачи, функции, основные направления, содержание деятельности системы служб социальной помощи населению (центры социальной помощи семье и детям, центры социально-психологической помощи молодежи, центры социального обслуживания, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, реабилитационные центры для лиц с ограниченными возможностями и другие). Новые понятия: система социальной помощи населению, типы социально-педагогических учреждений.
Планы семинарских занятий Тема 1. Квалификационная характеристика специалиста Вопросы для обсуждения 1. Общая характеристика профессии «социальный педагог». 2. Государственный образовательный стандарт специальности 031300 Социальная педагогика. 3. Квалификационная характеристика социального педагога. 4. Характеристика должностной инструкции специалиста. 5. Профессиограмма социального педагога. 6. Профессиональная компетентность специалиста.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
1. Перечислите основные требования к социальному педагогу. В каких документах они отражены? 2. Изучите Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 031300 «Социальная педагогика». Перечислите государственные требования к знаниям и умениям специалиста по дисциплинам психолого-педагогической и предметной подготовки. 3. Проанализируйте квалификационную характеристику социального педагога. Дайте характеристику должностных обязанностей специалиста. 4. Дайте характеристику должностной инструкции социального педагога. Проанализируйте права и обязанности социального педагога. Проанализируйте их на примерах практической деятельности специалиста. 5. Обоснуйте профессиональное назначение социального педагога. 6. Проанализируйте профессиограмму социального педагога. Из каких разделов она состоит? Каковы наиболее важные личностные качества социального педагога? Дайте классификацию этих качеств. 7. Перечислите профессиональные знания и умения социального педагога. 8. Подготовьте творческую работу на тему «Социальный педагог – это человек, который …» (в форме сочинения размышления, эссе, жанровой зарисовки, поэмы, рассказа, интервью, сказки и др.). 9. Продумайте свое выступление на ток-шоу «Социальные проблемы нашего времени». 10. Изобразите (подготовьте коллаж, подберите рисунок) эмблему (герб) профессии социального педагога. 11. Придумайте девиз социальных педагогов России. 12. Какое качество личности социального педагога Вы считаете наиболее важным и значимым? Докажите свой ответ и приведите пример использования этого качества в профессиональной деятельности специалиста. 13. Разработайте примерную модель специалиста «Социальный педагог XXI века». 14. В чем суть понятия «Профессиональная компетентность специалиста»? Раскройте содержание на основе общих и специальных характеристик социального педагога. 15. Охарактеризуйте понятия «модель профессиональной компетентности специалиста» и «квалификационная характеристика специалиста». 16. Заполните таблицу «Профессиональные знания, умения и качества социального педагога в работе с различными возрастными группами»:
Рекомендуемая литература
1. Басов Н. Ф. Социальный педагог. Введение в профессию / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, А. Н. Кравченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 256 с. 2. Государственный образовательный стандарт высшего образования. Специальность 031300 «Социальная педагогика». Квалификация «социальный педагог». – М., 2005. – 30 с. 3. Должностная инструкция социального педагога // Социальная педагогика. – 2005. – № 1. – С. 107–109. 4. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005. – № 1. – С. 105–106. 5. Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компететностный подход / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Э. Э. Сыманюк. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с. 6. Кардашина О. В. Особенности проведения профессиональных тренингов с социальными педагогами / О. В. Кардашина // Технологии социально-психологических тренингов / под ред. С. А. Беличевой. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2001. – С. 93–117. 7. Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения педагогике / С. С. Кашлев. – Минск: Выш. шк., 2004. – 176 с. 8. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М.: ЦГЛ, АПК и ПРО, 2004. – 24 с. 9. Лукьянова М. Психолого-педагогическая компетентность социального педагога и его профессионально значимые качества / М. Лукьянова // Социальная педагогика. – 2007. – № 2. – С. 91–96. 10. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика / Л. В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2003. – 269 с. 11. Нагавкина Л. С. Социальный педагог: введение в должность / Л. С. Нагавкина, О. К. Крокинская, С. А. Косабуцкая. – СПб.: КАРО, 2002. – 272 с. 12. Никитина Н. И. Методика и технология работы социального педагога / Н. И. Никитина, М. Ф. Глухова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 399 с. 13. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с. 14. Протасова И. Социальный педагог в образовательном учреждении: модель личности и деятельности / И. Протасова // Социальная педагогика. – 2007. – № 1. – С. 81–88. 15. Санникова Н. О профессиональной подготовке социального педагога как социального менеджера / Н. Санникова // Социальная педагогика. – 2006. – № 4. – С. 87–94. 16. Социальная защита человека: региональные модели / под ред. В. Г. Бочаровой, М. П. Гурьяновой. – М.: Изд-во АСОПиР РФ, 1995. – 185 с. 17. Социально-педагогическая работа школы / сост. Н. И. Грибенчук; под ред. С. В. Ивановой. – М.: АСТ: Астрель, 2005. – 220 с. 18. Титова Г. Ю. Введение в профессию социального педагога. – Томск: ТПГУ, 2006. – 180 с. 19. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику / А. Шелтен. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 1996. – 192 с. 20. Шептенко П. А. Методика и технология работы социального педагога / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. 21. Шишкина О. В. Креативность в социальной работе / О. В. Шишкина. – Ульяновск: УлГУ, 2006. – 24 с. 22. Шишковец Т. А. Справочник социального педагога / Т. А. Шишковец. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с. 23. Яшнова О. А. Социально-педагогические факторы успешности обучения и воспитания младших школьников / О. А. Яшнова. – М.: ИПСР РАО, 2002. – 104 с.
|
