Растворимость, осаждение и гидролиз солей при комнатной температуре
| ион
| Br-
| CH3COO-
| CO 
| Cl-
| F-
| I-
| NO 
| PO 
| S2-
| SO 
| | Ag+
| н
| м
| н
| н
| р*
| н
| р
| н
| н
| м
| | Al3+
| *р
| +
| –
| *р
| м
| *р
| *р
| н
| +
| *р
| | Ba2+
| р
| р*
| н
| р
| м
| р
| р
| н
| р*
| н
| | Be2+
| *р
| +
| [н]
| *р
| *р*
| *р
| *р
| н
| +
| *р
| | Ca2+
| р
| р*
| н
| р
| н
| р
| р
| н
| р*
| м
| | Cd2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| *р*
| *р
| *р
| н
| н
| *р
| | Co2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| *р*
| *р
| *р
| н
| н
| *р
| | Cr3+
| *р
| +
| –
| *р
| м
| н
| *р
| н
| [н]
| *р
| | Cu2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| *р*
| –
| *р
| н
| н
| *р
| | Fe2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| м
| *р
| *р
| н
| н
| *р
| | Fe3+
| *р
| –
| –
| *р
| н
| –
| *р
| н
| –
| *р
| | Hg2+
| м
| *р*
| –
| *р
| +
| н
| +
| н
| н
| +
| Hg 
| н
| м
| н
| н
| м
| н
| +
| н
| –
| н
| | K+
| р
| р*
| р*
| р
| р*
| р
| р
| р*
| р*
| р
| | Li+
| р
| р*
| р*
| р
| н
| р
| р
| м
| р*
| р
| | Mg2+
| *р
| *р*
| м
| *р
| м
| *р
| *р
| н
| н
| *р
| | Mn2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| *р*
| *р
| н
| н
| н
| *р
| NH 
| *р
| *р*
| *р*
| *р
| *р*
| *р
| *р
| –
| +
| *р
| | Na+
| р
| р*
| р*
| р
| р*
| р
| р
| р*
| р*
| р
| | Ni2+
| *р
| *р*
| [н]
| *р
| *р*
| *р
| *р
| н
| н
| *р
| | Pb2+
| м
| *р*
| [н]
| м
| м
| м
| *р
| н
| н
| н
| | Sn2+
| +
| +
| –
| +
| *р*
| м
| +
| н
| н
| *р
| | Sr2+
| р
| р*
| н
| р
| н
| р
| р
| н
| р*
| р
| | Tl2+
| м
| р*
| м
| м
| р*
| н
| р
| н
| н
| м
| | Zn2+
| *р
| *р*
| [н]
| р
| м
| *р
| *р
| н
| н
| *р
|
Обозначения:р – хорошо растворимая соль (>0,1 моль/л)
м – малорастворимая соль (0,1 – 0,001 моль/л)
н – практически нерастворимая соль (<0,001 моль/л)
[н] – не осаждается из раствора вследствие необратимого гидролиза
+ - полностью реагирует с водой
– - не существует (соль не получена)
*р – гидролиз по катиону
р* - гидролиз по аниону
Стандартные электродные потенциалы в водных растворах ;
| Электрод
| Е 0, В
| Электрод
| Е 0, В
| | Li+/Li
| – 3,045
| Tl +/Tl
| – 0,336
| | Rb+/Rb
| – 2,925
| Co2+/Co
| – 0,277
| | K+/K
| – 2,924
| Ni2+/Ni
| – 0,257
| | Cs+/Cs
| – 2,923
| Mo3+/Mo
| – 0,200
| | Ba2+/Ba
| – 2,912
| Sn2+/Sn
| – 0,136
| | Fr+/Fr
| – 2,900
| Pb2+/Pb
| – 0,126
| | Sr2+/Sr
| – 2,868
| Fe3+/Fe
| – 0,036
| | Ra2+/Ra
| – 2,800
| 2H+/H2
| 0,000
| | Ca2+/Ca
| – 2,866
| Ge4+/Ge
| +0,124
| | La3+/La
| – 2,379
| Ge2+/Ge
| +0,240
| | Y3+/Y
| – 2,372
| Re3+/Re
| +0,300
| | Na+/Na
| – 2,714
| Bi3+/Bi
| + 0,308
| | Mg2+/Mg
| – 2,363
| Cu2+/Cu
| + 0,342
| | Be2+/Be
| – 1,847
| Tc2+/Tc
| +0,400
| | Al3+/Al
| – 1,662
| Ru2+/Ru
| +0,455
| | Ti 2+/Ti
| – 1,628
| Cu+/Cu
| + 0,521
| | Zr4+/Zr
| – 1,580
| Rh2+/Rh
| +0,600
| | Hf4+/Hf
| – 1,550
| Tl 3+/Tl
| + 0,741
| | Ti 3+/Ti
| – 1,370
| Rh3+/Rh
| +0,758
| | V2+/ V
| – 1,186
| Po4+/Po
| +0,760
| | Mn 2+/ Mn
| – 1,180
| Hg /Hg
| +0,797
| | Cr 2+/Cr
| – 0,913
| Ag+/Ag
| + 0,799
| | Zn2+/Zn
| – 0,763
| Hg 2+/Hg
| + 0,851
| | Cr3+/Cr
| – 0,744
| Pd2+/Pd
| +0,951
| | Ta 3+/Ta
| – 0,600
| Ir3+/Ir
| +1,156
| | Ga3+/Ga
| – 0,549
| Pt2+/Pt
| + 1,190
| | Fe2+/Fe
| – 0,440
| Au3+/Au
| + 1,498
| | Cd2+/Cd
| – 0,403
| Au+/Au
| + 1,691
| | In3+/In
| – 0,338
|
|
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...
Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...
|
|
