Студопедия — Прямая в пространстве и различные способы ее задания.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прямая в пространстве и различные способы ее задания.

24. При каких значениях параметра система имеет ровно восемь решений? Ответ: .

25. При каких значениях параметра система имеет ровно три решения? Ответ: .

26. При каких система имеет ровно три решения? Ответ:

27. При каких значениях параметра система имеет а) решение; б) единственное решение? Ответ: ; б) .

28. При каких значениях параметра системы и равносильны? Ответ: .

29. При каких значениях параметра неравенство не имеет целочисленных решений? Ответ: .

30. Найти все целочисленные решения системы . Ответ: (3; –4); (4; –5).

31. Найти все целочисленные решения системы . Ответ: (–7; 7); (–6; 6).

32. Определить число целочисленных решений системы . Ответ: 2.

33. При каких значениях параметра система не имеет решений? Ответ:

34. При каких значениях параметра из неравенства следует неравенство ? Ответ: .

35. Найти значение такое, что наименьшее положительное значение , при котором система имеет решение, равно 1. Ответ: .

Прямая в пространстве и различные способы ее задания.

 

Уравнение прямой, проходящей через заданную точку параллельно вектору имеет вид:

(1)

и называется векторно-параметрическим уравнением прямой. Здесь – радиус-вектор произвольной точки М(x,y,z) прямой; – радиус-вектор фиксированной точки , t – параметр, принимающий всевозможные действительные значения. Вектор называется направляющим вектором прямой, а его координаты направляющими коэффициентами прямой.

 

 

Если в уравнении (1) перейти к координатам векторов, то получаются параметрические уравнения прямой:

(2)

Если из уравнений (2) исключить параметр t, то получаются канонические уравнения прямой:

(3)

Уравнения прямой, проходящей через две точки М1(x1,y1,z1) и М2(x2,y2,z2) имеют вид:

(4)

Прямую в пространстве можно рассматривать как линию пересечения двух плоскостей

Т.о., прямая определяется совместным заданием системы двух линейных уравнений:

(5)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Прямая в пространстве. Стр. 1.

Они называются общими уравнениями прямой. В этом случае направляющий вектор прямой можно определить следующим образом:

.

 

Пусть заданы две прямые: и . Тогда условие параллельности прямых записывается в виде: , условие перпендикулярности – в виде: , а угол между ними вычисляется по формуле

.

Пример 1. Составить уравнения прямой, проходящей через точку M 1(2;0;–3) параллельно: а) вектору ; б) прямой ; в) оси Ox.

Решение. а) Так как искомая прямая параллельна вектору , то этот вектор можно принять за ее направляющий вектор. Тогда канонические уравнения искомой прямой имеют вид:

б) Так как искомая прямая параллельна прямой с направляющим вектором , то этот вектор параллелен искомой прямой, значит, его можно принять за направляющий вектор искомой прямой. Тогда канонические уравнения искомой прямой имеют вид:

.

в) Так как искомая прямая параллельна оси Ox, значит, она параллельна вектору , т.е. и канонические уравнения искомой прямой имеют вид:

.

Случай, когда хотя бы в одном знаменателе канонических уравнений прямой получается ноль, не лишено смысла, но свидетельствует о том, что направляющий вектор прямой имеет одну или две нулевые координаты. В таких случаях лучше записывать параметрические уравнения прямой:

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Прямая в пространстве. Стр. 2.

Пример 2. Составить канонические уравнения прямой

Решение. Для составления канонических уравнений прямой необходимо знать направляющий вектор и какую-нибудь фиксированную точку на прямой M 0. Направляющий вектор вычислим как векторное произведение нормальных векторов плоскостей, эту прямую образующих. Т.к. , , то

В качестве фиксированной точки можно выбрать любую точку прямой. Зададим одну из координат искомой точки произвольно. Пусть z=0. Тогда

.

Теперь составляем канонические уравнения прямой, зная ее направляющий вектор и фиксированную точку M 0:




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Урок №36. Задачи с уравнением окружности | самых распространенных неправильных глаголов английского языка

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 503. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия