|
|
| Выявление,
о/
|
| /Q-показа-
| Уровень интеллектуаль-
| /о (по выборке
|
| тель
| ного развития
| 1,7 тыс. лиц
|
|
|
| от 16
|
|
|
| до 64 лет)
|
| 130 и выше
| Весьма высокий интеллект
| 2,2
|
| 120-129
| Высокий интеллект
| 6.7
|
| 110-119
| «Хорошая» норма
| 16,1
|
| 90-109
| Средний уровень
| 50,0
|
| 80-89
| Сниженная норма
| 16,1
|
| 70-79
| Пограничный уровень
|
|
| 69 и ниже
| Умственный дефект
| 2,2
|
Количественная интерпретация результатов исследований с помощью В. и. и. ш. включает некоторые специальные приемы. Так, при анализе показателей WAIS может быть определен индекс возрастного снижения некоторых интеллектуальных функций. Опираясь на экспериментальные данные, Д. Векслер разделяет субтесты на основные, результа-ты которых мало изменяются с возрас-
Таблица 2 Функции интеллекта, определяемые субтестами шкал Векслера
| Субтест
| Изучаемая функция
| Фактор, влияющий на результат
|
| Осведомленность
| Сохранение в памяти материала длительное время. Ассоциации и организация опыта
| Культурная среда, интересы
|
| Понимание
| Абстрактное мышление. Организация знаний. Формирование понятий
| Возможность приобщения к культуре. Реакция на реальные ситуации. Объем внимания
|
| Арифметический
| Сохранение в памяти арифметических операций
| Возможность овладения основными арифметическими операциями
|
| Установление сходства
| Анализ связей, взаимозависимостей. Формирование вербальных понятий
| Возможность приобщения к культуре
|
| Словарный
| Языковое развитие. Формирование понятий
| Возможность приобщения к культуре
|
| Цифровые ряды
| Немедленное воспроизведение. Слуховые образы (отчасти — зрительные образы)
| Объем внимания
|
| Последовательные картинки
| Зрительное восприятие отношений (визуальная интуиция)
| Возможность приобщения к культуре
|
| Недостающие детали
| Зрительное восприятие, анализ. Зрительные образы
| Опыт восприятия окружающей среды
|
| Составление фигур
| Зрительное восприятие, синтез. Визуально-моторная интеграция
| Степень и точность двигательной активности
|
| Кубики Коса
| Восприятие формы. Зрительное восприятие, анализ. Визуально-моторная интеграция
| Степень двигательной активности. Уровень цветного зрения
|
| Шифровка
| Немедленное воспроизведение. Визуально-моторная интеграция. Зрительные образы
| Степень двигательной активности
|
том испытуемых (словарный, осведомленность, составление фигур, обнаружение недостающих деталей), и те, которые чаще обнаруживают с возрастом ухудшение результатов относительно стандартов (воспроизведение цифр, обнаружение сходства, шифровка, кубики Коса). Сравнением показателей в этих условно выделяемых группах субтестов определяется коэффициент детериорации, или ущерба (DQ):
где ТНР — шкальные показатели по субтестам с практически неизменными ре-
зультатами; ТПР — показатели результатов с переменными результатами.
Наибольший интерес представляет качественная интерпретация структуры уровня развития определенных функций интеллекта, а также оценка комплексных интеллектуально-личностных особенностей испытуемого.
При конструировании шкал Д. Векс-лер исходил из стремления отразить в заданиях теста не только интеллектуальные, но и прочие факторы, от которых зависит эффективность проявления интеллекта. Характеристика функциональной направленности отдельных групп заданий В. и. и. ш. и факторов, влияющих
Таблица 3
