Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Эмоциональный интеллект. нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­лить.







нятия разумных решений, так и просто способности ясно мыс­лить.

Возьмем, к примеру, способность эмоций срывать сам про­цесс мышления. Неврологи придумали специальный термин «оперативная память» для обозначения емкости (объема) вни­мания, которая позволяет удерживать данные, необходимые для завершения поставленной задачи или решения насущной проблемы, будь то идеальные черты архитектуры дома, кото­рые ищет некто, колеся по разным проспектам большого го­рода, или элементы задачи на логическое мышление на экза­мене. Предлобный кортекс составляет отдел головного мозга, ответственный за оперативную память. Однако наличие це­пей, идущих от лимбической системы к предлобным долям, означает, что сигналы сильной эмоции — тревоги, гнева и т.п. — могут создавать невральные помехи, лишая предлобную долю возможности поддерживать оперативную память. Имен­но поэтому мы, потеряв душевное равновесие, говорим, что «никак не можем собраться с мыслями», и по этой же причи­не постоянный эмоциональный дискомфорт обычно приво­дит к ослаблению умственных способностей у детей, снижая их обучаемость.

Подобные нарушения умственных способностей, если они к тому же не слишком серьезные, не всегда выявляются во вре­мя теста на определение коэффициента умственного развития, хотя их обычно без особого труда обнаруживают в процессе целевых нейропсихологических измерений, или они проявля­ются постоянным возбуждением и импульсивностью ребенка. Подтверждением тому стали результаты исследования, прове­денного в одной из начальных школ с использованием таких нейропсихологических тестов: у мальчиков, которые, имея ко­эффициент умственного развития выше среднего уровня, учи­лись тем не менее плохо, было обнаружено нарушение функ­ционирования лобной зоны коры головного мозга. Они к тому же были импульсивными и беспокойными, часто бывали раз­рушительными и попадали в беду, что наводило на мысль о не­правильном предлобном контроле за лимбическими порыва­ми. Несмотря на свой умственный потенциал, эти мальчики подвергались опасности столкнуться на жизненном пути с та-



Дэниел Гоулман


кими проблемами, как неуспеваемость, алкоголизм и преступ­ность, и отнюдь не по причине их умственной неполноценнос­ти, а из-за того, что у них нарушен контроль за их эмоциональ­ной жизнью. Эмоциональный мозг, совершенно независимо от этих кортикальных зон «выдоенный» в смысле информации во время тестов на определение коэффициента умственного раз­вития, сдерживает гнев точно так же, как и сочувствие. Эти эмоциональные цепи формируются переживаниями на протя­жении детства, а мы на свой страх и риск полностью отдаем такие переживания на волю случая.

Давайте рассмотрим роль эмоций в процессе даже самого «рационального» принятия решения. В рамках работы, пред­полагающей далеко идущие с точки зрения понимания менталь­ной жизни выводы, д-р Антонио Дамазио, невролог на меди­цинском факультете университета штата Айова, провел тща­тельнейшие исследования того, что же именно ухудшается у пациентов с поврежденной линией связи между предлобной зоной и миндалевидным телом. Процесс принятия решений у них чудовищно «искорежен» — и при этом у них не обнаружива­лось ни малейшего уменьшения коэффициента умственного развития или познавательной способности. Несмотря на непо­страдавший ум, они делают катастрофический выбор как в де­ловой, так и в личной жизни и даже могут испытывать беско­нечные терзания по поводу такого простого решения, когда назначить свидание.

Д-р Дамазио утверждает, что они принимают такие неудач­ные решения, потому что лишились доступа к своим эмоцио­нальным знаниям. Будучи местом схождения мысли и эмоции, линия связи между предлобной зоной и миндалевидным те­лом являет собой имеющий решающее значение путь в хра­нилище симпатий и антипатий, приобретаемых нами на про­тяжении всей жизни. Отрезанному от эмоциональной памя­ти, сосредоточенной в миндалевидном теле, неокортексу, что бы он ни обдумывал, больше не удается запускать эмоциональ­ные реакции, ассоциировавшиеся с этим в прошлом, — все становится безрадостно нейтральным. Стимул, будь то люби­мое домашнее животное или ненавистный знакомый (нена­вистная знакомая), уже не вызывает ни притяжения, ни от-








Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 351. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия