Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Документация





В логопедическом кабинете должны быть:

а) перспективный план работы на год;

б) журналы первичного приема и диспансеризации детского населения, посещаемости логопедических занятий, заседаний медико-педагогических комиссий, санитарно-просветительной работы;

в) индивидуальная логопедическая карта;

г) карты диспансерного учета больных;

д) копии информации о работе логопедического кабинета.

Форма 1

Журнал регистрации первичного приема

№ п/п Фамилия, имя ребенка Год рождения №дет. сада, школы Домашний адрес Дата обращения Диагноз Назначение
               

 

Форма 2

Журнал посещаемости логопедических занятий

№ п/п Фамилия, имя ребенка Возраст № дет. сада, школы Дата посещения занятий Всего занятий
           

 

Форма 3

Журнал профилактической работы в д/садах

<...>

Форма 4

Журнал профилактических осмотров неорганизованных детей

№ п/п Фамилия, имя ребенка Дата рождения Домашний адрес Речевой диагноз Назначение Примечание
             

 

Форма 5

Журнал регистрации санитарно-просветительной работы

<...>

Форма 6

Примерный план работы логопеда на учебный год

Лечебная работа

1. Комплектование групп детей:

· с дислалией (сентябрь, январь, март);

· с дизартрией (сентябрь);

· с заиканием (сентябрь);

· с другими недостатками речи (сентябрь).

2. Выпуск детей из групп по окончании курса занятий:

· с дислалией (январь, март, май);

· с дизартрией (май);

· с заиканием (май);

· с другими недостатками речи (по мере коррекции).

3. Прием первичных больных в течение года (два вечерних и один утренний прием каждую неделю).

4. Обеспечение комплексного лечения детей с дизартрией, с недоразвитием речи, заикающихся (постоянно в течение учебного года).

5. Индивидуальная работа с детьми при тяжелых нарушениях речи (по мере необходимости).

6. Направление детей в специальные логопедические учреждения:

· в логопедические группы (январь, май);

· в речевое отделение детской больницы (в течение года);

· в детский санаторий (по мере работы комиссий);

· в лагерь для заикающихся (май);

7. Изготовление наглядных пособий (в течение года).

Профилактическая работа

1. Консультация для воспитателей по обследованию речи детей (сентябрь).

2. Консультация для воспитателей старших и подготовительных групп по постановке звуков (октябрь).

3. Консультация для воспитателей младших и средних групп по воспитанию общих речевых навыков (октябрь).

4. Обследование речи детей старших и подготовительных групп в детских садах (сентябрь, октябрь, апрель).

5. Участие в работе райпедкабинета (согласно плану).

6. Диспансеризация неорганизованных детей 5—6 лет в поликлинике (1 раз в месяц в течение года).

7. Участие в работе медико-психолого-педагогической комиссии:

· по приему детей в логопедические группы (апрель—май);

· по выпуску детей из логопедических групп (апрель, май);

8. Консультации детей в логопедических группах (по мере необходимости).

9. Консультации логопедов речевых групп (по мере необходимости).

Санитарно-просветительная работа

1. Лекция для родителей детей, посещающих детские сады: «Нарушения речи у детей» (ноябрь).

2. Лекция для родителей детей, посещающих занятия в логопедическом кабинете поликлиники: «Преемственность в работе логопеда и родителей» (октябрь, май).

3. Лекция для врачей и медицинских сестер поликлиники «Общее недоразвитие речи у детей» (март).

4. Оформление стенда «Ответы на вопросы родителей» (1 раз в квартал).

Повышение квалификации

1. Активное участие в работе методического объединения логопедов детских поликлиник города (согласно плану объединения).

2. Самостоятельная работа над литературой по специальности (постоянно).

3. Участие в работе областных (городских) научных медико-психолого-педагогических обществ и их секций (ежеквартально).

4. Участие в работе семинаров, курсов усовершенствования и рабочих совещаний, проводимых по намеченным планам (по мере проведения).







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 431. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия