Гласные звуки

под ударением	без ударения
[О]	[А]
[А]	[И]
[Э]	[Ы]
[И]	[У]
[Ы]
[У]
Сильная позиция	Слабая позиция

Сравнивая количество гласных звуков ученики видят, что есть позиция гласных звуков, где возможны любые известные звуки и есть такая позиция, где любые звуки невозможны. Первую из них назовем сильной позицией, а вторую – слабой.

Признаком сильной позиции для гласных звуков дети назовут местоположение в ударном слоге, признаком слабой позиции – безударность слога.

Эти значения дети фиксируют в таблице № 8.

 

сильная позиция	слабая позиция
О	О

Какими буквами могут обозначаться звуки в слабой позиции?

Свои наблюдения дети записывают в виде схем. Таблица № 9.

 

[А] [И] [Ы] [У]

 

О А И Е Ы Е У

[сл а ны] [к и ты] [с ы ры]

О И Ы

[гр а чи] [л и щи] [ш ы сты]

А Е Е

 

Уточняется таблица № 8

 

Появляется таблица № 10

 

сильная позиция	слабая позиция
О + [У]	О кроме [У]   гл. буквы (орф. слаб. п.)

 

Далее идет важная орфографическая задача отмечать пропусками буквы соответствующие звукам в слабой позиции, учатся видеть орфограммы слабых позиций гласных.

Продолжаем наблюдения над позиционным чередованием согласных звуков. С помощью составленных схем позиций парных по звонкости – глухости ученики заполняют таблицу Сам Самыча, предложенную в учебнике Русский язык 2 класс с. 73 и заносят в справочник.

 

Позиции согласных звуков парных по звонкости-глухости Т. № 11.

сильные	слабые
[В] [В']	. бале т ш кола о б зор (кроме [В] [В'])

Работая с орфографическим словарем в справочник записывают памятку «Как проверить орфограмму по словарю» (Репкина В.В., Некрасовой Т. В. (при участии Левина В. А.) из учебника Русский язык 2 класс, Ч.1. упр. 102 с. 102).

 

Как проверить орфограмму по словарю Т.№ 12.

1. Запишите слово, пропуская орфограммы слабых позиций.

2. Найдите слово в словаре и подчеркните орфограммы.

3. Прочитайте слово по слогам орфографически, то есть выделите голосом слоги с орфограммами (читайте эти слоги так, как будто все звуки находятся в сильной позиции).

4. Не глядя в словарь, повторите слово орфографически.

5. Диктуйте и записывайте слово по слогам проговаривая каждый слог орфографически точно.

6. Проверьте, все ли слоги вы записали. Для этого прочитайте написанное слово и отметьте дужкой каждый прочитанный слог.

7. Подчеркните в написанном слове орфограммы.

8. Сверьте орфограммы в слове с теми орфограммами, которые вы подчеркнули в словаре.

Конструируем способ проверки орфограмм слабых позиций по сильной позиции. Появляется модель общего способа работы при проверке орфограмм.

 

=

1 буква

 

Устанавливаем типы изменений названий предметов и проверка орфограмм слабых позиций с помощью этих изменений.

Узнают об изменениях слов, называющих предметы, и с помощью этих изменений находят сильные позиции для проверки орфограмм слабых позиций.

В справочник записываем как изменятся слова, называющие предмет?

 

Т.№ 13.