Приложение №4 Игровые формы коррекционной работы с детьми с ОВЗ

· Возьмите яркий поднос, насыпьте любую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе, получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.

· Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.

· Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, а вы читаете стихотворение:
"У сосны, у пихты, елки -
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник";.

· Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок «ходит» указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. "Ходить" можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно и двумя руками одновременно, говоря:
"В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили.
И смотрели всех подряд:
Медвежат, волчат, бобрят".

· Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок руками изображает, как месят тесто.
"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи

Булочки и калачи".

 

· Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок перекладывает горошины (по одной штучке) в другую кружку. Сначала одной рукой, потом другой, затем двумя руками.

· Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод) в ладошке. Потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть в ладошку.

· Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог:
"Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы";.
То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

· Ребенок собирает спички (или счетные палочки) указательным и средним пальцами.

· Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.

· Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:
"Прищеплю прищепки ловко
Я на мамину веревку".

· Ребенок «комкает», начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь поместился в кулачке.

· Ребенок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:

"Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех".

«Разноцветные прищепки».

Разноцветные бельевые прищепки – это готовый тренажёр. Многократное повторение движения разжимания и сжимания с усилием даёт отличную тренировку пальчикам руки. Нужно научить ребёнка брать прищепки тремя пальцами и прикреплять их к любому плоскостному предмету, например к картонке, широкой линейке, тарелке. Из прищепок и картонного круга можно сделать ёжика, кактус, солнышко.

Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги. Механическое сдавливание подушечек пальцев с использованием разноцветных прищепок направлено на активизацию незрелых клеток коры головного мозга и может быть использовано в сочетании с массажем лицевой мускулатуры, либо пальчиковой пассивно-активной гимнастикой.

Разработана схема проведения этого весьма эффективного вида работы, продолжительность занятия от 3-5 минут до 7-10 минут:

· 1 - 3 дни – большой палец;

· 4 - 6 дни – большой и указательный пальцы;