Развитие ориентирования в пространстве.
Воспитатель дает детям набор из четырех карточек с изображением фруктов и просит разместить их по-разному, используя слова «слева», «справа от…», «между», «под», «над». Развивающие игры. Большой – маленький. Воспитатель. Вы знаете, что есть мягкие и твердые фрукты. А еще есть большие и маленькие. Какие маленькие фрукты вы знаете? Какие большие фрукты вы знаете? Посмотрите на картинку и назовите маленькие и большие фрукты.
Что лишнее? Дети смотрят на картинки в каждом ряду, называют лишний предмет и объясняют, почему он лишний.
(На нижней картинке возможны два варианта лишнего предмета: банан, потому что все предметы круглые, а он – нет, или помидор, потому что он овощ, а остальные предметы – фрукты.) Описание фруктов. Воспитатель. Отгадайте, какой фрукт я загадала: – Круглое, румяное, сочное, гладкое, сладкое. Растет в саду на дереве. (Яблоко.) – Продолговатый, желтый, кислый, сочный. Растет в саду на дереве. (Лимон.) – Давайте попробуем вместе описать банан. Назовите его форму, цвет, вкус, где растет. Рисование с элементами музыкального воспитания (дети слушают молдавскую песню «Виноград мой, виноград»). Музыкально-ритмические движения. Дети по показу воспитателя танцуют под музыкальную композицию «Виноград мой, виноград» (молдавская песня, русский текст Д. Ельченко).
|
